農(nóng)村留守兒童心理問題及對(duì)策的開題報(bào)告-文庫吧資料
2025-02-12 01:17本頁面
【正文】 月） 主要任務(wù)： 確定課題組成員，召開課題開題討論會(huì)。認(rèn)真梳理探索其心理問題特點(diǎn)的共性，積極采取行之有效的措施、對(duì)策；不斷總結(jié)形成有效的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)校在“農(nóng)村留守兒童”教育、引導(dǎo)和管理中的主渠道、主陣地作用，努力 解決農(nóng)村留守兒童的心理問題 。 （二）課題的技術(shù)路線（研究思路）： （ 1） 技術(shù)路線： 組員討論課題的研究方向； 討論并最終確定研究課題的名稱； 查閱、收集和整理課題的相關(guān)資料，撰寫研究課題的開題報(bào)告并提交； 討論研究課題的實(shí)踐安排及實(shí)踐所用的方法和注意事項(xiàng)； 課題的具體行動(dòng)實(shí)踐及實(shí)踐信息、資料的記錄和整理； ； 小組討論并修改實(shí)踐論文初稿； 實(shí)踐論文的最終定稿并提交給老師； 等待老師的審核和指導(dǎo)。 總結(jié)歸納法：通過圖書館查閱、網(wǎng)上查閱、實(shí)踐過程、實(shí)踐記錄等，總結(jié)出農(nóng)村留守兒童的心理問題及心理問題的共同特點(diǎn)，同時(shí)總結(jié)出解決農(nóng)村留守兒童心理問題的對(duì)策和經(jīng)驗(yàn)。 行為分析法： 根據(jù)課題研究的需要，我們對(duì)觀察到的農(nóng)村留守 兒童的行為進(jìn)行分析，同時(shí)請教有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者，以便初步確定留守兒童心理問題的特點(diǎn)。 實(shí)地觀察法 根據(jù)課題研究的需要，假期到幼兒園旁邊對(duì)幼兒的體育活動(dòng)進(jìn)行實(shí)地觀察，并做好相關(guān)的記錄。 三、課題研究的方法與技術(shù)路線 （一）課題研究方法： 問卷調(diào)查法 根據(jù)課題研究的需要，設(shè)計(jì)出“ 農(nóng)村留守兒童心理問題與對(duì)策” 的調(diào)查問卷，并采取適當(dāng)?shù)姆椒òl(fā)放、回 收調(diào)查問卷。 （五） 解決農(nóng)村留守兒童心理問題的對(duì)策。 （三）農(nóng)村留守兒童心理問題的 特點(diǎn) 。 二、課題研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題 （一）農(nóng)村留守兒童群體的基本狀況。 通過本課題的研究，喚起更多人對(duì)農(nóng)村留守兒童群體的關(guān)注和現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)支持，同時(shí)可以發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童的心理問題，以便提出切實(shí)可行的對(duì)策和總結(jié)出寶貴的經(jīng)驗(yàn)。另外，可探索出改善留守兒童問題的理論和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。 研究 農(nóng)村 留守兒童問題具有重要的社會(huì)意義。妥善解決 農(nóng)村 留守兒童心理問題是解決農(nóng)民工后顧之憂、引導(dǎo)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力合理有序流動(dòng)、促進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和加快城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化建設(shè)步伐的客觀要求。 農(nóng)村 留守兒童心理健康成長問題，既是涉及到 社會(huì)弱勢群體的基本社會(huì)生存問題，又是關(guān)系到許多 農(nóng)村 留守兒童接受義務(wù)教育、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的問題，更是關(guān)系到祖國未來改革與發(fā)展的問題。 研究 農(nóng)村 留守兒童問題對(duì)于促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育具有重要價(jià)值。 農(nóng)村 留守兒童問題涉及范圍廣、影響大，形成因素復(fù)雜、解決難度大，且具有獨(dú)特性、全局性、嚴(yán)重性、長期性等特點(diǎn)。為了更好地了解農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀、心理問題和探討解決農(nóng)村留守兒童問題的對(duì)策和方法，我們小組選擇了 農(nóng)村留守兒童心理問題與對(duì)策研究 這個(gè)課題進(jìn)行研究。他們有的從小就染上了諸多不良習(xí)氣，有的則長期心里壓抑而導(dǎo)致了行為的偏差或性格的
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