現(xiàn)代教育督導(dǎo)制度的建設(shè)(ppt42)-其它制度表格-文庫(kù)吧資料
2024-08-26 14:50本頁(yè)面
【正文】 資料庫(kù)下載 [相關(guān)鏈接之二 ] 北京建立教育督導(dǎo)通報(bào)制度 為加強(qiáng)對(duì)教育工作的行政監(jiān)督及社會(huì)監(jiān)督和輿論監(jiān)督 ,促進(jìn)和保障教育法律、法規(guī)、方針、政策的貫徹執(zhí)行和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，北京市在市、區(qū)兩級(jí)分別建立教育督導(dǎo)結(jié)果通報(bào)制度。此次發(fā)布的《國(guó)家教育督導(dǎo)報(bào)告》以 “ 公共教育資源配置均衡狀況 ” 為主題。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)和完善義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、區(qū)域教育工作督導(dǎo)評(píng)估制度、縣級(jí)政府教育工作督導(dǎo)公報(bào)制度等相關(guān)的制度建設(shè)，使我國(guó)教育督導(dǎo)逐步走上法制化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 不斷加強(qiáng)教育督導(dǎo)的法制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育督導(dǎo)的法制化、規(guī)范化 教育督導(dǎo)是對(duì)教育工作的行政性執(zhí)法監(jiān)督，教育督導(dǎo)法制不健全無(wú)疑會(huì)降低教育督導(dǎo)的權(quán)威，影響教育督導(dǎo)的效率和質(zhì)量。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 不斷加強(qiáng)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，建立人民政府直屬的教育督導(dǎo)部門(mén) 改變教委代管教育督導(dǎo)部門(mén)的體制，推行教育督導(dǎo)委派制，即建立與教育委員會(huì)平等的直屬人民政府領(lǐng)導(dǎo)的教育督導(dǎo)部門(mén)，督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和成員由政府委派的專(zhuān)門(mén)人員組成。 到 2020年我國(guó)教育督導(dǎo)制度建設(shè)的總體目標(biāo)是：基本建成與教育改革和發(fā)展相適應(yīng)的，與教育決策、執(zhí)行相協(xié)調(diào)的有中國(guó)特色的現(xiàn)代教育督導(dǎo)制度 。 ?理想目標(biāo) ： 讓每一個(gè)兒童受完有質(zhì)量保證的九年 義務(wù)教育；讓每一所學(xué)校包括中學(xué)、小學(xué)、 幼兒園都具有必要的辦學(xué)條件，辦學(xué)行為 規(guī)范，實(shí)行科學(xué)管理；讓每個(gè)縣 (市、區(qū) ) 都成為教育優(yōu)先和協(xié)調(diào)發(fā)展的教育強(qiáng)縣 (市、區(qū) )。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 完善我國(guó)教育督導(dǎo)制度的宗旨、原則和理想目標(biāo)是 ： ?宗 旨 ： 教育督導(dǎo)的宗旨是依法 (包括法律法規(guī)和 各項(xiàng)教育政策 )監(jiān)督教育法律法規(guī)和各項(xiàng) 政策的貫徹落實(shí) 。 （《中國(guó)改革報(bào)》 2020年 3月 14日第 13版） 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 三、完善我國(guó)教育督導(dǎo)制度的對(duì)策與建議 健全和完善教育督導(dǎo)制度是我國(guó)教育改革和發(fā)展的必然要求，也是構(gòu)建我國(guó)國(guó)民教育體系、完善我國(guó)教育管理體系的必然要求。教育督導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束后 ,都要針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行督導(dǎo)反饋 ,提出整改要求。一些地方雖有一定數(shù)量的專(zhuān)職督學(xué)編制 ,但這些職位的職務(wù)級(jí)別較高 ,往往被當(dāng)作安排干部的地方。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 二是教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)成了安排干部的地方 。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)是政府機(jī)構(gòu)的組成部分 ,還是教育行政部門(mén)的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu) ?法律沒(méi)有明確規(guī)定。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 [相關(guān)鏈接 ] “ 教育督導(dǎo)制 ” 形同虛設(shè) 全國(guó)人大代表、安徽省教育廳副廳長(zhǎng)胡平平說(shuō)： “ 近年來(lái) ,教育督導(dǎo)工作出現(xiàn)了三大怪現(xiàn)象 ,使得教育督導(dǎo)工作流于形式 ” 。其導(dǎo)致的結(jié)果是，教育督導(dǎo)常常以預(yù)定計(jì)劃為基準(zhǔn)，去衡量、監(jiān)督、指揮、甚至壓服下級(jí)人員以期達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)量化、標(biāo)準(zhǔn)化、程式化；而在考慮教育自身的發(fā)展規(guī)律與督導(dǎo)對(duì)象的發(fā)展需要，發(fā)揮具有發(fā)展意義的 “ 指導(dǎo) ” 職能上，未能起到應(yīng)有的作用 。 監(jiān)督以政策法規(guī)為準(zhǔn)繩，要求教育行為趨向規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；而指導(dǎo)憑借的是專(zhuān)業(yè)理論、技術(shù)與工具，要求教育行為趨向開(kāi)放的發(fā)展方向。通過(guò)監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)指導(dǎo)解決問(wèn)題。監(jiān)督是指對(duì)下級(jí)政府、教育行政部門(mén)和各級(jí)教育機(jī)構(gòu)在貫徹國(guó)家教育方針、政策、法律、法規(guī)等方面的情況進(jìn)行監(jiān)察和督促；指導(dǎo)是指對(duì)下級(jí)政府、教育行政部門(mén)及學(xué)校在工作目標(biāo)、范圍、內(nèi)容、程序、方式、方法以及注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行理論指教和操作性指導(dǎo) 。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載 教育督導(dǎo)的政策、法規(guī)不配套，制度尚不健全 我國(guó)雖有《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》，且《國(guó)家教育督導(dǎo)條例》已有送審稿，最近還頒布了 《國(guó)家督學(xué)聘任管理辦法 （暫行） 》但缺乏專(zhuān)門(mén)的教育督導(dǎo)法律 。存在年齡結(jié)構(gòu)不合理，隊(duì)伍比較老化；專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，難以涵蓋各類(lèi)教育；職業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，難以勝任督政、督學(xué)兩副重?fù)?dān)等問(wèn)題。 來(lái)自 中國(guó)最大的資料庫(kù)下載
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