【正文】 活動(dòng)過程：老師出示小星星魔術(shù)袋，介紹魔術(shù)袋的來歷，引起幼兒的興趣。媽媽的小幫手課教案篇十五活動(dòng)目標(biāo)：愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂每天都能高高興興上幼兒園知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們?cè)僖姡　保?）你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）（4）請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。（2）放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。接到媽媽的電話。（4）兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。）（3）這么長的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）（4）根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……打電話了解媽媽的去向。（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”推門進(jìn)去，“媽媽去哪了？”（1）小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上?；顒?dòng)與指導(dǎo)：“媽媽，我們回來了！”（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。媽媽的小幫手課教案篇十四內(nèi)容與要求：懂得為父母做些力所能及的小事。家長自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？五、討論。三、討論。幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。媽媽最喜歡做的事。師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。媽媽做的最多的一件事。教師：了解幼兒對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。能較清楚地表達(dá)自己的想法，并能注意傾聽別人的意見。體會(huì)媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望?！眿寢尩男褪终n教案篇十三作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。學(xué)習(xí)了。本活動(dòng)的主題是《媽媽的小幫手》，我能為媽媽做點(diǎn)什么呢？媽媽交代任務(wù)的方式也十分獨(dú)特，很是不錯(cuò)。我真的成了媽媽的小幫手。媽媽嘗了嘗，夸獎(jiǎng)我說：“做的`還挺好吃”。該攪拌了，我攪拌的非常均勻?！蔽抑缓冒磩偛诺牟襟E重做了一遍。”我又倒了很多?！蔽衣犚娚僭S，就都只放了一點(diǎn)點(diǎn)。”我做完這一步后，問媽媽：“我這一步做的行嗎？”媽媽說：“做得挺好，做下一步吧?！蔽襾淼绞袌?chǎng)，買了一些苦苣，在媽媽和書上的指導(dǎo)下開始做了。媽媽的小幫手課教案篇十一星期三，老師給我們留了一個(gè)作業(yè)，回家給父母做一道菜涼拌苦苣。(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。)(3)這么長的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)(4)根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……打電話了解媽媽的去向。(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”推門進(jìn)去，“媽媽去哪了?”(1)小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的`椅子上或地上?！皨寢?，我們回來了!”(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。四、結(jié)束語兔媽媽回家，看到干凈整潔的房間，很驚訝，繼而高興，擁抱親吻 兔寶寶，說：孩子們，你們長大了，能幫媽媽干活 了，媽媽真高興，謝謝你們，媽媽愛你們！媽媽的小幫手課教案篇十懂得為父母做些力所能及的小事。嗯，桌子和地臟了，誰來擦桌子掃地？玩具散了一地，誰來收拾玩具？圖書亂了，誰來整理圖書？衣服亂扔了一地，誰來疊衣服？（師以姐姐的身份隨時(shí)指導(dǎo)，并隨時(shí)對(duì)小朋友做的好的加以表揚(yáng)?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入：二、幼兒分組整理房間?；顒?dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒動(dòng)手能力，幫媽媽做一些力所能及的事情；教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減輕家長的家務(wù)負(fù)擔(dān)；通過情景再現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人和愛護(hù)他人的情感。媽媽的小幫手課教案篇九設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家里是爸爸媽媽的掌上明珠，父母對(duì)他們是呵護(hù)有加，百依百順，甚至有的嬌慣溺愛，所以原本好多孩子可以自己去完成的事情都被父母給包辦代替了，好多孩子只知道享受愛，而不懂得去關(guān)心和愛護(hù)自己身邊的親人?！崩蠋煟骸扒鍧嵐ご驋咝l(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會(huì)亂仍垃圾嗎?”提問：“請(qǐng)小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。我有一雙小小手，會(huì)洗臉來會(huì)梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手。活動(dòng)過程：以兒歌《小小手》做為導(dǎo)入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。圖片準(zhǔn)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時(shí)的圖片。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學(xué)習(xí)中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)是光榮的。媽媽的小幫手課教案篇八活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的`行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（五）、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課，可以看出同學(xué)們真的長大了，懂事了，能夠體會(huì)到父母的辛苦和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達(dá)我們對(duì)父母的愛。有一個(gè)同學(xué)，他在為星期天的時(shí)候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來，我們一起看一看他是怎么寫的吧：作文讀完了，同學(xué)們認(rèn)為他寫的怎么樣？可以從以下幾個(gè)方面來評(píng)價(jià)：1 ）洗頭的過程有沒有說清楚？2 ）有沒有“我”在洗頭過程中的感受？3 ）有沒有寫出爸爸媽媽的反應(yīng)？4 ）是否寫出我對(duì)這件事的感受？（四）、學(xué)生落筆。小組內(nèi)交流：1 ）、說一說你為父母做了什么事？2 ）、你在為爸爸媽媽做事情的時(shí)候，你的心情怎么樣？3 ）、接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？4 ）、看到父母的感動(dòng)后，你又有什么樣的想法呢？匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)長大了，我們也可以關(guān)心我們的父母，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）（二）、表達(dá)交流。（一）、課文引入。在習(xí)作前，教師要布置學(xué)生回家?guī)椭职?、媽媽做事情的活?dòng)。在習(xí)作中，要指導(dǎo)學(xué)生注重描寫自己在為父母做事過程和感受。通過實(shí)踐，講述以及習(xí)作訓(xùn)練，使學(xué)生真切地感受到父母在各個(gè)方面對(duì)自己無微不至的關(guān)懷，體會(huì)到父母的辛苦，喚起學(xué)生對(duì)父母的感謝及關(guān)愛之情。”放下電話。(1) 怎么打電話呢?(2) “媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)(3) 我們?cè)趺磫柊职帜?請(qǐng)大家想一句問爸爸的話。)(3) 這么長的39。(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”推門進(jìn)去，“媽媽去哪了?”(1) 小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上?！皨寢專覀兓貋砹?”(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。媽媽的小幫手課教案篇六懂