20xx年大學(xué)生的人際關(guān)系論文(六篇)-文庫吧資料
2025-08-13 02:18本頁面
【正文】 5]《如何培養(yǎng)孩子的人際交往能力》[6]《加強(qiáng)人際交往，改善人際關(guān)系》大學(xué)生的人際關(guān)系論文篇四王某某，男，8歲，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。無論是對(duì)學(xué)生的教育和訓(xùn)練，還是與學(xué)生家長(zhǎng)充分合作，主體都是學(xué)校，具體的執(zhí)行者是教師，從這個(gè)意義上講，學(xué)校自身功能的完善對(duì)小學(xué)生發(fā)展的良好的人際關(guān)系，消除人際關(guān)系障礙具有根本性意義。對(duì)小學(xué)生與人交往意識(shí)及處理人際關(guān)系能力的培養(yǎng)絕對(duì)不是一件可有可無的事，應(yīng)引起每一位教師和家長(zhǎng)的重視。教給學(xué)生正確的途徑處理人際關(guān)系的技巧和自我調(diào)適的技巧。培養(yǎng)小學(xué)生爭(zhēng)取處理人際關(guān)系的能力。在這種教育觀念的指導(dǎo)下，小學(xué)生也就局限于知識(shí)和技能方面的發(fā)展，而沒有很好地接受如何發(fā)展良好人際關(guān)系的教育和指導(dǎo)，從而阻礙了他們的人際關(guān)系發(fā)展。，阻礙了小學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。，成為小學(xué)生發(fā)展良好人際關(guān)系的阻力。很多孩子在跟外界接觸時(shí)會(huì)不由的表現(xiàn)出緊張害怕，甚至手足無措，語無倫次，害怕見人。也有的家長(zhǎng)保護(hù)欲過強(qiáng)怕孩子受傷阻礙孩子與外界的接觸，這樣孩子與外界接觸的機(jī)會(huì)少了，與人交往的范圍也就更狹窄了?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，父母和長(zhǎng)輩都是萬分疼愛。教師應(yīng)正確看待這種現(xiàn)象。自我表現(xiàn)的要害是以“我”為中心，對(duì)別人一概加以排斥，往往是“惟我獨(dú)尊”，其他都不在話下。固執(zhí)的小學(xué)生做事不聽從別人的勸阻，一意孤行明知自己錯(cuò)了也仍舊堅(jiān)持錯(cuò)誤，不肯悔改。所以在小學(xué)課堂上經(jīng)常出現(xiàn)小學(xué)生刻意不回答本該回答或者可以回答的問題，這種現(xiàn)象也屬于“攻擊”范圍。人際關(guān)系障礙中的攻擊性表現(xiàn)為說話刻薄，出口傷人，自以為是，侮辱或者非難他人，散布流言蜚語，妨礙他人做事。最常見的就是“隨大流”“攀比”。許多事情都要在別人的督促下才能完成，有時(shí)需要多次督促。[4]三、小學(xué)生人際關(guān)系障礙的表現(xiàn)及其原因分析：。[3]引發(fā)中小學(xué)生苦惱的因素(因有少量同學(xué)同時(shí)寫了不同類型的苦惱，所以百分比合計(jì)總數(shù)大于100%)：學(xué)習(xí)與考試引發(fā)的焦慮(%)、人際關(guān)系處理不好(%)、生活條件和環(huán)境差(%)、有不良習(xí)慣(%)、自我形象與自我感覺差(%)、自主行為受利限制(%)。以“我的苦惱”為主題的調(diào)查結(jié)果顯示：人際關(guān)系處理不好已成為孩子第二大苦惱。為了完成這些任務(wù)，小學(xué)生必須勤奮學(xué)習(xí)，同時(shí)他們又害怕失敗，這種勤奮感和自卑感的矛盾便構(gòu)成了這一階段的危機(jī)。艾里克森認(rèn)為，小學(xué)階段是關(guān)于自我生長(zhǎng)的決定性階段。改善小學(xué)生的人際關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生克服人際關(guān)系障礙，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康都有重大意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)生 人際關(guān)系 人際關(guān)系障礙心理學(xué)家們今年來研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人一天中約有60%―80%的時(shí)間花在與親人、朋友溝通上，通過研究一萬個(gè)成功者的家庭案例發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的“智慧、專門技術(shù)”和“經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的15%，其余85%取決于良好的人際關(guān)系溝通能力。我們每個(gè)人都希望別人以禮相待，有誰愿意同不懂得禮貌的人打交道呢?所以，我們?cè)诮勇犽娫挄r(shí)，一定要注意應(yīng)有的禮貌。給人的感覺是“有什么話快說，老子沒空和你在電話里啰嗦!有的人對(duì)這樣的電話應(yīng)答方式也懶得再“說”，干脆一聲不吭將電話掛了。有的人在接聽電話時(shí),一接起電話?cǎi)R上說:“說”或“講”, 或者多加一兩個(gè)字“聽到,說!”這種行為在公司、企業(yè)內(nèi)部也許還可以理解，由于某種原因工作繁忙，時(shí)間緊張，沒有太多的時(shí)間應(yīng)對(duì)電話，希望對(duì)方直截了當(dāng)，別浪費(fèi)時(shí)間。參考文獻(xiàn)：[1][j].山西教育(幼教)，20xx(7).[2][j].科學(xué)咨詢，
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