【正文】 事，許多黨員教師不僅在經(jīng)濟(jì)上幫助他們度過(guò)了難關(guān)，而且主動(dòng)與班上的貧困家庭學(xué)生交朋友，溝通思想，從精神上幫助他們樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。在此基礎(chǔ)上，要求各學(xué)校、單位根據(jù)自身實(shí)際，組織所屬黨員志愿者與1戶或1戶以上的困難家庭結(jié)為幫扶對(duì)子，并與黨員志愿者簽定了《結(jié)對(duì)幫扶協(xié)定書(shū)》，明確幫扶援助的內(nèi)容、形式和時(shí)間，務(wù)求實(shí)效。此外，還通過(guò)完善督查機(jī)制，確保各項(xiàng)共建項(xiàng)目落到實(shí)處。同時(shí)局黨委還建立健全了競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，把結(jié)對(duì)幫扶工作成效列入黨建工作考核、評(píng)先的重要依據(jù)，引導(dǎo)所屬各學(xué)校、單位黨員志愿者自覺(jué)地把自身優(yōu)勢(shì)與幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，積極參與活動(dòng)。文教局黨委把這項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)“民心工作”來(lái)實(shí)施，切實(shí)擺上了重要的議事日程，并成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，還結(jié)合實(shí)際對(duì)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)進(jìn)行了全面地布置和安排。縣文教局積極響應(yīng)活動(dòng)倡議，遵照有關(guān)通知精神，從三月初開(kāi)始，組織所屬各學(xué)校、文化單位的黨員志愿者與困難黨員、困難群眾開(kāi)展多種形式的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上下形成了扶貧濟(jì)困、關(guān)愛(ài)人生、互助互愛(ài)、人人行動(dòng)的良好風(fēng)氣。我校貧困生幫扶工作取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)大量的工作，在學(xué)校和全體教師的共同努力下，我?guī)头龅呢毨駸òl(fā)，學(xué)習(xí)刻苦，意志剛毅。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生由于客觀條件的影響，成績(jī)不如人意。學(xué)生平時(shí)的生活費(fèi)用很低，不能滿足最低的生活需要，我為孩子捐物、買(mǎi)課外書(shū)籍、買(mǎi)作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他渡過(guò)難關(guān)，讓他不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績(jī)，使他能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。做為老師我能從情感上真正地貼近孩子，經(jīng)常與孩子交流談心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，給予學(xué)生精神上的動(dòng)力，使學(xué)生保持積極向上的健康心理。 由于學(xué)生的特殊家庭背景，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下進(jìn)行幫扶，并力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu)，成為對(duì)社會(huì)的有用之才。大學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié)篇五幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生一年一班馬超不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)、輟學(xué)，幫助他擺脫家庭經(jīng)濟(jì)條件帶來(lái)的心理影響，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開(kāi)展了對(duì)貧困生的幫扶活動(dòng)。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會(huì)越少。總之，通過(guò)自己的努力，我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。在給題的同時(shí)首先給他講出題的目的和鍛煉要求，讓該生能獨(dú)立地克服困難完成。例如我班的 同學(xué)，意志力較差，平時(shí)做題在學(xué)習(xí)上遇到難題總不能認(rèn)真思考，只想從老師和學(xué)生或家長(zhǎng)那里尋求幫助。平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待，平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，用順口溜、故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)。借用有關(guān)生活實(shí)例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問(wèn)題，以引起學(xué)生的好奇與思考。 教師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理，嘗試成功，感受樂(lè)趣，給他們注入學(xué)活知識(shí)的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。這時(shí)，最需要老師真誠(chéng)的關(guān)心和體貼，實(shí)踐證明，誰(shuí)能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子，誰(shuí)就能找到開(kāi)啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙，誰(shuí)就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。他們對(duì)于較淺顯的、比較容易掌握的知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。第三，多寬容需要幫助的學(xué)生，允許他們有失誤、有反復(fù)。第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。第一，和需要幫助的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，指出前進(jìn)的方向。因此如果對(duì)他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會(huì)傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性，使需要幫助的學(xué)生困上加困。孤獨(dú)、煩惱又不便訴說(shuō)。一學(xué)期以來(lái)，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成績(jī)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn)，而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因。大學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié)篇四素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。鄉(xiāng)黨委、政府集中利用兩天時(shí)間，分為四個(gè)組，共集中走訪慰問(wèn)200余名生活困難的黨員、群眾，（縣委、縣委慰問(wèn)在外）。二是縣委組織部安排的專項(xiàng)資金，對(duì)建國(guó)前入黨未享受離退休的老黨員、貧困黨員進(jìn)行了慰問(wèn)。準(zhǔn)確掌握了全鄉(xiāng)慰問(wèn)對(duì)象具體情況。大學(xué)生幫扶活動(dòng)總結(jié)篇三鄉(xiāng)認(rèn)真貫徹落實(shí)*委組3號(hào)文件精神，認(rèn)真組織，廣泛開(kāi)展了走訪慰問(wèn)幫扶活動(dòng)。雖然活動(dòng)期間人社和殘聯(lián)共同努力，取得了一定成效，但農(nóng)村牧區(qū)貧困殘疾人年齡偏大、文化水平整體偏低，技能不足，由于身體原因，幫扶難度依然較大?；顒?dòng)期間，發(fā)放宣傳資料31份，為11名貧困殘疾人推薦了保潔、保安、下夜等崗位，2名貧困殘疾人通過(guò)公益性崗位安置就業(yè)?；顒?dòng)期間，收集空崗信息763條，其中針對(duì)殘疾人的崗位信息23條。在20xx年扶貧月活動(dòng)中，共邀請(qǐng)200余家單位參加，分行業(yè)、分種類開(kāi)展招聘活動(dòng)，提供保潔、家政、保安等上千個(gè)就業(yè)崗位，為廣大求職者特別是建檔立卡的貧困殘疾人供更多的選擇，建立起幫扶貧困殘疾人就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制。各地在貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動(dòng)中都結(jié)合各自實(shí)際，舉辦各有特色的活動(dòng)內(nèi)容，如：包頭市土右旗針對(duì)有培訓(xùn)愿望的43名殘疾人組織職業(yè)技能培訓(xùn)，扶貧招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)為這43位殘疾人頒發(fā)病人陪護(hù)結(jié)業(yè)證書(shū)，招聘會(huì)上8家國(guó)家級(jí)就業(yè)扶貧基地專門(mén)為就業(yè)扶貧對(duì)象拿出就業(yè)崗位吸納就業(yè)，現(xiàn)場(chǎng)達(dá)成就業(yè)意向89人，其中殘疾人9人。在街道和社區(qū)張貼招聘崗位和培訓(xùn)信息、發(fā)放政策宣傳冊(cè)，讓群眾及時(shí)了解和掌握就業(yè)扶持政策和用工招聘信息，幫助其選崗應(yīng)聘，促進(jìn)就業(yè)。內(nèi)蒙古自治區(qū)關(guān)于20xx年農(nóng)村牧區(qū)貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動(dòng)總結(jié)充分利用電視臺(tái)、就業(yè)微信公眾號(hào)以及社區(qū)就業(yè)工作群微信號(hào)等媒體進(jìn)行廣泛宣傳。對(duì)建檔立卡貧困戶中持有殘疾證的人員，