【正文】 ”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理。如果學生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解情況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去 進行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊！同時限制家庭條件好的同學要特別注意學校的規(guī)章制度，不能帶手機、帶 MP3 和 MP4 進入教室的，堅決不能讓他們帶入！ 當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。 概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農(nóng)村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會認為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會進 23 行物質上的攀比。我們班一共有 87 個人，男生 59 個，女生 28 個，其中少數(shù)民族生共有 6 人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生占了本班人數(shù)的 78﹪。一個學生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學生就達到了自我的升華。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。先談談不足吧，總的有以下幾點 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索 查看正文。下學期他們將進入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學得到鍛煉。“十大笑星”中，該班節(jié)目代表外語學院參賽，獲得第一名的好成績。在冬季長跑中，報名踴躍，最后有 7 人參加。李國宏同學雖然曾經(jīng)犯過錯誤，但在班上同學的幫 助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學院爭了光。全班 33 人，有 22 人向黨組織遞交了入黨申請書，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。 2021 班在去年也被評為了紅旗團支部。該班學風濃厚，平時堅持早讀，在期末考試中無一人重修。班上有 2/3 的同學參加了黨校學習，并都以優(yōu)異的成績結業(yè)。他們已經(jīng)基本適應大學生活，兩個班班委工作認真負責，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切 21 聯(lián)系，作好了橋梁工作。以下我分別將兩個專業(yè)的班級工作進行總結。 第五篇 :大學班主任工作總結 見習期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點帶面 ；其三，培養(yǎng) *部團結協(xié)作的精神，要能夠通過 *部這個小集體建立正確、健全的 20 輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進 取心，亦即 以面帶面 。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從 繁重走向簡單與輕松。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 19 了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛 好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。下面我談談自己的體會。 小學班主任面對 7 歲 1 12 歲的兒童，工作更加繁重。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。 第四篇 :優(yōu)秀班主任工作總結 素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。班級真正成為一個和諧向上的集體。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。 （三）營造良好的學習環(huán)境 現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛 盾。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。 （二）實行班級管理 17 我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。至今學生以習慣成自然。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。選好班干部，不 但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往 16 能夠取得意想不到的效果。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體 ；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是 包袱 。 二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng) 團結、嚴格、活潑、奮進 的班集體 四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展 ，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢 ?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下： 一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。 五、及時表揚，延遲批評 德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！” 三、具體要求，指導到位 心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)?！案腥诵恼?，莫先乎情。于是，我經(jīng)常利用班 12 會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。盡管這樣，下面我就談幾點做法 和體會。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。 11 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載 后刪除，謝謝 班主任工作總結專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結 小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。 （八）掌握呼吸機，多種生理監(jiān)護儀，血糖、血氣快速檢測和分析。 第三十六條 本指南自發(fā)布之日起施行。 第三十四條 民族醫(yī)醫(yī)院急診科建設與管理相關規(guī)定，由各省、自治區(qū)、直轄市另行制定。 六、附則 第三十二條 中醫(yī)醫(yī)院急診科 硬件設施和基本技術建設按照衛(wèi)生部頒布的 《急診科建設與管理指南》 執(zhí)行 。 第三十一條 中醫(yī)醫(yī)院 急診科的環(huán)境形象建設，應通過內部裝飾，重點宣傳中醫(yī)藥防治急診危重病的理念，介紹中醫(yī)藥防治急危重癥的方法及本科室專家特長，彰顯本科室防治急危重的特色和優(yōu)勢，營造良好的中醫(yī)藥文化氛圍。 五、環(huán)境形象 第二十九條 中醫(yī)醫(yī)院 急診科應根據(jù)本單位和本科室的實際情況，在環(huán)境形象建設上注重體現(xiàn)中醫(yī)藥特色。 及時開展病例討論，提高中醫(yī)診治急危重癥、疑難病的水平。上級醫(yī)師正確指導下級醫(yī)師進行中醫(yī)藥診治工作。要定期對診療方案實施情況進行分析、總結及評估，以提高中醫(yī)臨床療效為目的，不斷優(yōu)化診療方案（規(guī)范、指南）。 第二十六條 中醫(yī)醫(yī)院急診科應制定常見急診病及本科室重點病種的中醫(yī)診療方案（規(guī)范 、指南），診療方案應包括規(guī)范的中西醫(yī)病名、診斷、治療、難點分析、療效評價等。 第二十五條 中醫(yī)醫(yī)院 急診科應具備常見、多發(fā)急癥重癥診治的能力，二級中醫(yī)院應能開展各相關專科的常見急癥、病癥的診療。 第二十三條 中醫(yī)醫(yī)院急診科 應建立績效考核制度，將辨證論治優(yōu)良率、中成藥辨證使用率、中醫(yī)治療率、中藥飲片處方占處方總數(shù)的比例、應用中醫(yī)診療技術治療率、急重癥 搶救中醫(yī)參與率、治愈好轉率、病死率等納入醫(yī)師績效考核指標體系。 第二十一條 中醫(yī)醫(yī)院 急診科護理人員應掌握急診科常見病、多發(fā)病的基本護理知識和方法，掌 握急診科中醫(yī)護理常規(guī)和急診科中醫(yī)特色護理技術操作規(guī)程，提供具有中醫(yī)藥特色的急診護理指導。 第十九條 中醫(yī)醫(yī)院 急診科應做好本科室名老中醫(yī)專家學術經(jīng)驗繼承，采取師帶徒、名醫(yī)講堂、老專家工作室等方式，整理、傳承名老中醫(yī)專家的學術經(jīng)驗。 第十八條 中醫(yī)醫(yī)院急診科的學術繼承人，應從事中醫(yī)急診科工作 6 年以上，具有中級以上專業(yè)技術職務任職資格。 學術帶頭人作為本科室的學術權威，應在專業(yè)領域有一定學術地位，具有正高級專業(yè)技術職務任職資格，從事中醫(yī)急診科專業(yè)臨床工作 10 年以上。二級中醫(yī)醫(yī)院急診科主任應由具備中級以上專業(yè)技術職務任職資格的執(zhí)業(yè) 醫(yī)師擔任，三級中醫(yī)醫(yī)院急診科主任應由具備高級專業(yè)技術職務任職資格的執(zhí)業(yè)醫(yī)師擔任。掌握中醫(yī)急診專業(yè)最新學 4 術動態(tài)。 中醫(yī)類別主治醫(yī)師主要通過參加研修班、?？七M修、跟師學習、參與相關課題研究等方式， 重點培訓疑難重病的中醫(yī)診療技術方法、新技術新方法、名老中醫(yī)專家的學術經(jīng)驗、中醫(yī)急診學科