【正文】 措施 精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對(duì)具體學(xué)情因材施教； 進(jìn)一步學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)方法，提高課堂效率； 分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高； 適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏； 引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。 三、學(xué)生情況分析 八年級(jí)學(xué)生共有 180 人，分五個(gè)班，八年級(jí)（ ）是本人所教，他們通過一年半對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備了一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的能力，大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)。 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。 二、教學(xué)目標(biāo) 全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置： 全期教材共分 6 個(gè)章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。 教學(xué)反思要做到及時(shí)，真實(shí)，實(shí)效，準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對(duì)自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。 加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技 術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)法。積極采用適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)發(fā)展需要的新的教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)媒體的有效組合，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。從實(shí)際出發(fā)，靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。在教學(xué)中 ，要針對(duì)具體情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則和要求，正確運(yùn)用教學(xué)方法，有效地控制教學(xué)過程，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。 課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師必須認(rèn)真上好每一堂課。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，掌握終身受益的東西 學(xué)習(xí)方法。 “授之以魚不如授之以漁 ”。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn)，并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實(shí)驗(yàn)器材、儀器設(shè)備和訓(xùn)練場(chǎng)地等。 (5)備教法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)所講授的知識(shí)，準(zhǔn)確地預(yù) 見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯(cuò)誤，準(zhǔn)備相應(yīng)的措施，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。 (4)備學(xué)生。對(duì)要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題，都要認(rèn)真設(shè)置。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，通讀全冊(cè)教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)大綱是教學(xué)的依據(jù)，備課，要認(rèn)真研究本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教材體系及教學(xué)原則，了解專業(yè)特點(diǎn)和生產(chǎn)實(shí)際。進(jìn)一步突出備課的實(shí)效性，在備課內(nèi)容上堅(jiān)持做到 “六備 ”， “四統(tǒng)一 ”。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。 經(jīng)常抽查他們完成作業(yè)情況和更正情況，及對(duì)新知識(shí)的掌握情況。 課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況，提醒他們來學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)所有的科學(xué)文化知識(shí)，不應(yīng)該有偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。 鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問題。 措施： 課堂上常提醒他們認(rèn)真聽話。 平時(shí)提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。 對(duì)于第一類學(xué)生，目前應(yīng)該解決的問題是進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)生物科學(xué)知識(shí)的自主性和積極性探究的習(xí)慣?，F(xiàn)最欠缺的是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正對(duì)生物科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。現(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習(xí)上來，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。因此，有的學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有濃厚的興趣，因此，他們上課認(rèn)真聽課，接受新知識(shí)的能力強(qiáng)，課后也按時(shí)完成 老師布置的作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量高。 培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。 精心組織和策劃好課堂教案。 4．教學(xué)中要注意合理選擇和運(yùn)用各種輔助教學(xué)手段。 3．教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。 四、教學(xué)要求： 1．教師在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 三、學(xué)生情況分析： 目前初二年有部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，這學(xué)期生物要進(jìn)行會(huì)考，所以還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，提高他們對(duì)生物的重視程度。 全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。 二、教學(xué)目標(biāo)： 全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。 五、教學(xué)安排及目錄（ 2 節(jié) /周） 五、教學(xué)安排及目錄 （ 2 節(jié) /周） 教 學(xué) 內(nèi) 容 參考課時(shí) 實(shí)授課時(shí) 其他 第七單 元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章 生物的生殖和發(fā)育 5 第一節(jié) 植物的生殖 2 第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育 1 第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育 1 第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育 1 第二章 生物的遺傳和變異 7 第一節(jié) 基因控制生物的性狀 2 第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞 1 第三節(jié) 基因的顯性和隱性 1 第四節(jié) 人的性別遺傳 1 第五節(jié) 生物的變異 2 第三章 生物的進(jìn)化 7 第一節(jié) 地球上生命的起源 1 第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程 2 第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因 2 第八單元 健康的生活 11 第一章 傳染病和免疫 第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 2 第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫 2 第二章 用藥和急救 2 第三章 了解自己增進(jìn)健康 第一節(jié) 評(píng)價(jià)自己的健康狀況 1 第二節(jié) 選擇健康的生活方式 2 八下綜 合考查 1 總復(fù)習(xí) 《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)與考查 4 《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)與考查 4 《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)與考查 4 《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)與考查 4 專題復(fù)習(xí) 4 模擬考試 2 會(huì) 考 八年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 （ 6） 一、教材分析： 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。本學(xué)期還應(yīng)對(duì)他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性；所以在新的一學(xué)期要做好會(huì)考復(fù)習(xí)總動(dòng)員，讓大家潛心投入到會(huì)考復(fù)習(xí)中來，爭(zhēng)取 在匯考中取得優(yōu)異的成績。 積極應(yīng)對(duì)中會(huì)考復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高會(huì)考考合格率。 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而 更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了觀察與思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。 八年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 （ 5） 一、教材分析 指導(dǎo)思想： 以學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指南 ,以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 — — 變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。所以這學(xué)期還要繼續(xù)堅(jiān)持。但我校學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情還不高 ，還需要賞識(shí)和鼓勵(lì)，這種抽測(cè)設(shè)計(jì)到的知識(shí)面小、內(nèi)容簡單，只要看書學(xué)習(xí)，都可以取得不錯(cuò)的成績。復(fù)習(xí)完一章或一段內(nèi)容后，還要定期進(jìn)行檢測(cè)，檢查學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生掌握的情況，發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)的改進(jìn)和補(bǔ)救。老師準(zhǔn)備不同層次的習(xí)題，學(xué)習(xí)過程中起引導(dǎo)點(diǎn)拔的作用?！彼栽趶?fù)習(xí)過程中，老師盡量少講或不講，讓學(xué)生充分的進(jìn)行小組之間的合作、討論和學(xué)習(xí)。但我認(rèn)為要提高教學(xué)成績，最關(guān)鍵的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，全身心的投入到學(xué)習(xí)中。如果生物地理考不好，會(huì) 影響到他們升初三后學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了更好的利用時(shí)間，合理的安排教與學(xué)的進(jìn)度，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期做如下計(jì)劃。 之所以說是 一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期，是因?yàn)槲覅^(qū)八年級(jí)生物、地理要參加中考，我們不但要學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)，還要對(duì)四冊(cè)書進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期時(shí)間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。 六、教學(xué)進(jìn)度 （八年級(jí)生物將參加生物結(jié)業(yè)考試，提前兩周，去掉節(jié)假日共計(jì) 15 周） 八年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 （ 4） 新的學(xué)期開始了，新學(xué)期有新的打算。 7 適應(yīng)素質(zhì)教育要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策。 5 讓學(xué)生展開交流，征求學(xué)生意見，調(diào)節(jié)自己的教學(xué)。 3 積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽課，聽說課，并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 2 深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法。 五、采取的措施 1 加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平，用自己的言傳身教感染 學(xué)生，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生形成正確的世界觀。初步認(rèn)識(shí)生物在實(shí)際中的應(yīng)用。且今年生物將參加結(jié)業(yè)考試，分值較大，并且注重考查學(xué)生的能力，這給復(fù)習(xí)帶來的一定的難度。 三、學(xué)生情況分析 這學(xué)期我擔(dān)任了八年級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué)工作，這三個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，生物是一門基礎(chǔ)的課程，大多數(shù)學(xué)生對(duì)此頗感興趣，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的 同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生分析觀察地圖的方法和資料的分析，防止有些學(xué)生只顧看熱鬧。 二、上學(xué)期教育教學(xué)工作中的得失 上學(xué)期我擔(dān)任初二三個(gè)班生物教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績。 培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時(shí)和學(xué)生交流。 進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。 精心組織和策劃好課堂教案。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。 三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 生物的遺 傳和變異的掌握； 理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因； 認(rèn)識(shí)生物的生殖和發(fā)育過程。共 6 章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取成績有較大的提高。 八年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 （ 2） 八年級(jí)共有 300 名左右學(xué)生，男女生比例幾乎各占一半。 5．期末繼續(xù)收集優(yōu)秀教學(xué)案例和論文，在全市進(jìn)行交流和評(píng)選優(yōu)秀教案活動(dòng)。 3．搞好“快樂高效課堂”建設(shè)，探索“以樂促學(xué)”的快樂高效課堂模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。 教學(xué)進(jìn)度（ 23 課時(shí)）： 授課時(shí)間 授 課 內(nèi) 容 節(jié) 數(shù) 復(fù)習(xí) 第一周 生命的起源 1 生物進(jìn)化的證據(jù) 1 1 2 生物進(jìn)化的歷程 1 生物進(jìn)化的原因 1 人類的起源 1 1 人類的進(jìn)化