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正文內(nèi)容

20xx年個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)(實(shí)用11篇)-文庫(kù)吧資料

2025-08-04 21:18本頁(yè)面
  

【正文】 規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題:對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求,我認(rèn)識(shí)到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與團(tuán)體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)?!把员匦?,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教?!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!币M(jìn)行必要的主角轉(zhuǎn)換,要從保守的師道尊嚴(yán)中解脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生生長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生生長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“小朋友們的同志和朋友”。青少年學(xué)生異常渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,肯定有著神奇的教育效果,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近教師,期望與教師合作,向教師袒露自身的思想。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。但值得研究的是:為什么教師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)小朋友,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育小朋友才是一件大事?;钪形覍?duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心協(xié)助,用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,讓他在愉快的情感體驗(yàn)中理解教育?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)校,愛(ài)班,愛(ài)生,愛(ài)己,愛(ài)生活……應(yīng)對(duì)此刻這個(gè)物欲橫流的社會(huì),讓我們教師在”師德師風(fēng)“的熏陶下更愛(ài)自我的工作吧!萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去冰心一片載玉壺。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。必須是以身作則、率先垂范的人?!盁o(wú)德無(wú)以為師。作他們真正的引導(dǎo)者和同行者。不收學(xué)生家長(zhǎng)的禮金,財(cái)物,不以權(quán)謀私,平等對(duì)待每一位學(xué)生,一心一意做好自我的本職工作。第一,“自覺(jué)抵制誘惑”。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以進(jìn)取的影響。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。以身作則教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的教師,僅有不斷的更新自我的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自我,才能教好學(xué)生。我們要把學(xué)生平等看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,進(jìn)取進(jìn)取,努力創(chuàng)新。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。所以,你自我就首先要成為有道德的人。綜上所述,我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。其身不正,雖令不從。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師異常的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,即教師的職業(yè)道德。這就要求教師要具淵博知識(shí)。教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。”江教師的感悟:教育最大的功能是使人敏感。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率。著名教育家斯霞以往說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自我首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)品德高尚的人。我們應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒,青春的朝氣,蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛(ài),美麗的心靈,磊落的胸懷。想起這些,或許我們都會(huì)沉浸在感動(dòng)之中。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢,讓人感動(dòng),令人敬佩,他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。在洪水和井噴事故面前,一個(gè)優(yōu)秀的教師群體,他們用自我的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的誓言,恪盡職守,無(wú)私奉獻(xiàn),不怕?tīng)奚?,敢于挺身而出,?jīng)受住了生與死的考驗(yàn),使學(xué)生一個(gè)沒(méi)有少,一個(gè)沒(méi)有傷,一個(gè)沒(méi)有餓,一個(gè)沒(méi)有病,一個(gè)沒(méi)有亡。在我們的生活中,出現(xiàn)了很多用愛(ài)和生命來(lái)呵護(hù)學(xué)生的真實(shí)事件,他們用自我的實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲愛(ài)的贊歌,引人深思。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中,師愛(ài)是基礎(chǔ),是先決條件。教育需要師愛(ài)。學(xué)生表示:對(duì)有愛(ài)心的教師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng),十分愿意接近教師,期望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。據(jù)有關(guān)調(diào)查證明喜歡淵博知識(shí)型教師;而部分學(xué)生喜歡具有師愛(ài)型的教師,他們期望自我的教師溫和、可親,具有愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生的教師最受歡迎。教師要具有高度的工作職責(zé)感。教師要注意提高自我的思想修養(yǎng)。默風(fēng)趣熱情活潑;對(duì)教師素質(zhì),要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的幽默。教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對(duì)自我所有的學(xué)生一視同仁,樹立較高的威信。這種愛(ài),不是出自于個(gè)人恩怨,而出自社會(huì)的需要、教育的需要。教師僅有愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能精心的培養(yǎng)學(xué)生,僅有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)她,僅有能愛(ài)孩子的人,她才能教育孩子。愛(ài),它不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。為人師表,模范遵守社會(huì)公德,舉止禮貌禮貌,愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生,語(yǔ)言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自我。要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫忙;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。五、團(tuán)結(jié)互助,廉潔從教,為人師表。工作進(jìn)取,就是要勇挑重?fù)?dān),埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。經(jīng)驗(yàn),努力探索教育規(guī)律,改善教育教學(xué)方法,不斷提高自我的教育教學(xué)和科研水平??炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識(shí),努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),進(jìn)取參與教育改革,認(rèn)真。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。熱愛(ài)學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),僅有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有期望。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái),才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中,才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài),樹立服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。而教師也僅有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。四、以身作則。我們組的陳囿運(yùn)教師,懷著身孕也會(huì)只要有空閑就去聽(tīng)同組教師的課,她自我笑說(shuō)“都說(shuō)女人一孕傻三年,我要趁著有精神多學(xué)點(diǎn),到時(shí)候少傻點(diǎn),能為學(xué)生講好點(diǎn)”?!皼](méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,僅有不會(huì)教的教師”這向我們教師提出了更高的要求。而教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,會(huì)幫忙學(xué)生樹立自信心,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。也有見(jiàn)過(guò)教師表情嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生的,可是批評(píng)完后,卻能見(jiàn)到學(xué)生和教師在融洽的相處,問(wèn)過(guò)學(xué)生不怨教師對(duì)你那么兇嗎學(xué)生說(shuō)我明白教師是為我好才那樣的啊。不管是成績(jī)好的,還是成績(jī)稍差的,只要來(lái)辦公室問(wèn)題,每一個(gè)教師都是異常耐心、細(xì)心給他講解。這讓我想起我讀書的時(shí)候,我們是很少會(huì)去教師辦公室的,因?yàn)榫次?。二、尊重和?ài)護(hù)學(xué)生。也有人說(shuō)兒時(shí)的夢(mèng)想并不是成為教師,可是既然選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自我的選擇負(fù)責(zé)。他們中有的教師是剛剛才結(jié)婚,有的是懷著小孩,有的是小孩還很小,照理說(shuō)他們應(yīng)當(dāng)更多的去照顧自我的家庭,可是卻花了很多時(shí)間在工作上。一、愛(ài)崗敬業(yè)。看來(lái)正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求??鬃右苍f(shuō)過(guò)“其身正,不令而行。“學(xué)高為師”是說(shuō)教師必須業(yè)務(wù)精煉,知識(shí)面廣,有高超的教育教學(xué)本事。前段時(shí)間,我們學(xué)校組織了關(guān)于師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),加上近年來(lái),什么“學(xué)校亂收費(fèi)、‘吃’學(xué)生、拿學(xué)生,教師個(gè)人貪占學(xué)生”的新聞時(shí)有爆出,仿佛師風(fēng)不正已經(jīng)是個(gè)普遍現(xiàn)象,導(dǎo)致社會(huì)上有一些人對(duì)教師也失去了信心,這讓我想起剛進(jìn)大學(xué)那會(huì)兒,我們教師對(duì)我們說(shuō)師范的意義——學(xué)高為師、身正為范。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。自我能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是團(tuán)體性,要求教師彼此協(xié)調(diào),相互寬容,發(fā)揮團(tuán)體的教育力量。和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景?,F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師供給了許多新的傳授知識(shí)的手段,尤其是計(jì)算機(jī)輔助。教師必須清楚地明白學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,并能提出行之有效的解決辦法。應(yīng)對(duì)“生有涯,而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí),教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。三、強(qiáng)師能。教師群體如果風(fēng)氣不好,異常是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。師德不僅僅是教師個(gè)人問(wèn)題,也是教師群體問(wèn)題,即風(fēng)氣問(wèn)題。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書育人為核心,以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則,以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。二、正師風(fēng)。一、立師德。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門藝術(shù)。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想提高的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,必須要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這樣才能為人師表。個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)篇七教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。教師的師德師風(fēng)不僅代表著個(gè)人的職業(yè)操守和精神追求,更體現(xiàn)了教育事業(yè)的重要意義和價(jià)值。教師要積極進(jìn)行反思和總結(jié),準(zhǔn)確把握教育面向未來(lái)的趨勢(shì)和方向;要有擔(dān)當(dāng)精神,敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力,真正做到學(xué)之成教,做到教學(xué)品質(zhì)與教學(xué)價(jià)值相匹配,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與家國(guó)情懷的統(tǒng)一。教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)、不斷追求的系統(tǒng)工程。教師在工作中要始終保持高度敬業(yè)的狀態(tài),以青春、激情、智慧和良知去拼搏、去教育,從而不斷提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和能力,并感知其對(duì)社會(huì)的責(zé)任感以及終身學(xué)習(xí)的重要性。愛(ài)崗敬業(yè)是一名教師的基本素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)。在交流方面,教師需要注重傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,關(guān)注他們的心理狀態(tài)和感受,以便給予多角度、多層次且細(xì)致入微的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。在日常教育工作中,我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的語(yǔ)言文明。做好這些,才能讓學(xué)生成為主體,發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和探究精神。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)認(rèn)真執(zhí)教是關(guān)鍵,無(wú)論是課前備課還是課中授課,我們都需要始終保持對(duì)學(xué)科的敬畏之心,對(duì)學(xué)生的責(zé)任之感。二、認(rèn)真教學(xué)。對(duì)于每一位教師而言,提高自身的師德師風(fēng)水平,是一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任。因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我熱愛(ài)的工作崗位上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。以身作則。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。努力進(jìn)取。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。尊重每一個(gè)幼兒。不求最好,但求更好。選擇了幼兒教育事業(yè),我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。愛(ài)崗敬業(yè)。良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,還需要我提高自律意識(shí),自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。這使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,這就是你工作的意義。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱為師愛(ài),是師德的核心。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。我樂(lè)觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范。通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。一路走來(lái),長(zhǎng)進(jìn)不少,成熟不少。剛剛回到離開(kāi)多年的幼兒園之時(shí),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。學(xué)好師德師風(fēng)需要從全心全意為學(xué)生工作中悟出獨(dú)立觀點(diǎn),從正確引導(dǎo)學(xué)生中彰顯良好自我品格,從尊重學(xué)生權(quán)利與自由中提升自身素質(zhì),我們要自覺(jué)做到言傳身教,以情感學(xué)生、深愛(ài)學(xué)生為真正的本份;同時(shí)我們更應(yīng)該保持教育工作者的求知欲和進(jìn)取心,發(fā)揮先進(jìn)教育理念,牢記偉大的職責(zé),為培養(yǎng)中國(guó)未來(lái)的杰出青年貢獻(xiàn)自己的力量。第五段:總結(jié)。在提高自身師德師風(fēng)素質(zhì)的工作中,踐行教育也是不可或缺的環(huán)節(jié)。另外,在自身思考的過(guò)程中,我們應(yīng)該增強(qiáng)自身的思考能力,加強(qiáng)自身的自我反思,發(fā)揮線上線下資源,助力自身職業(yè)發(fā)展,使自己成為一個(gè)具有先進(jìn)教育理念和高尚師德師風(fēng)的教育工作者。學(xué)習(xí)是增長(zhǎng)自身的道德境界和管理能力的重要途徑。第三段:學(xué)習(xí)和思考。教師的品德形象和行為舉止直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,同時(shí)也代表著一所學(xué)校、一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)行業(yè)的形象。作為一名教師,最需要的是教育者的內(nèi)在修養(yǎng)和外在行為。在我作為一名教育工作者的過(guò)程中,我深刻體驗(yàn)到了學(xué)師德師風(fēng)的重要性,所以今天我想分享我的心得體會(huì)。教師肩負(fù)著傳承文化、培育新人、造福社會(huì)的重任,是一個(gè)充滿責(zé)任和使命感的職業(yè)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子。通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)
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