【正文】 規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與團體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)?！把员匦校斜毓?，行動實踐遠勝于說教。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”要進行必要的主角轉(zhuǎn)換，要從保守的師道尊嚴中解脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生生長的伙伴，成為學生生長的引導者和鼓勵者，成為“小朋友們的同志和朋友”。青少年學生異常渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，肯定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近教師，期望與教師合作，向教師袒露自身的思想。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。但值得研究的是：為什么教師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛小朋友，那是母雞都會做的事，如何教育小朋友才是一件大事?；钪形覍λ钦嬲\相待、熱情鼓勵、耐心協(xié)助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中理解教育。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅?！钡降资裁词菐煹聨燂L？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛校，愛班，愛生，愛己，愛生活……應(yīng)對此刻這個物欲橫流的社會，讓我們教師在”師德師風“的熏陶下更愛自我的工作吧!萬紫千紅隨風去冰心一片載玉壺。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。必須是以身作則、率先垂范的人。“無德無以為師。作他們真正的引導者和同行者。不收學生家長的禮金，財物，不以權(quán)謀私，平等對待每一位學生，一心一意做好自我的本職工作。第一，“自覺抵制誘惑”。我將堅持不斷的學習，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自我所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以進取的影響。堅持嚴于律己。以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。努力進取作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學生。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，努力創(chuàng)新。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。所以，你自我就首先要成為有道德的人。綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化職責意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。其身不正，雖令不從。師德師風對一個教師異常的重要，因為，教師是學生行動的標桿。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，即教師的職業(yè)道德。這就要求教師要具淵博知識。教書育人是師德師風的關(guān)鍵?！苯處煹母形颍航逃畲蟮墓δ苁鞘谷嗣舾小槿藥煴聿荒苷f一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。著名教育家斯霞以往說過：“要使學生的品德高尚，教師自我首先應(yīng)當是一個品德高尚的人。我們應(yīng)當長久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。想起這些，或許我們都會沉浸在感動之中。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。在洪水和井噴事故面前，一個優(yōu)秀的教師群體，他們用自我的實際行動實現(xiàn)著關(guān)愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢于挺身而出，經(jīng)受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在我們的生活中，出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件，他們用自我的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。教育需要師愛。學生表示：對有愛心的教師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近教師，期望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。據(jù)有關(guān)調(diào)查證明喜歡淵博知識型教師；而部分學生喜歡具有師愛型的教師，他們期望自我的教師溫和、可親，具有愛心。熱愛學生的教師最受歡迎。教師要具有高度的工作職責感。教師要注意提高自我的思想修養(yǎng)。默風趣熱情活潑；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學生喜歡的幽默。教師應(yīng)當熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自我所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。教師僅有愛學生、尊重學生，才能精心的培養(yǎng)學生，僅有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。誰愛孩子，孩子就愛她，僅有能愛孩子的人，她才能教育孩子。愛，它不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。為人師表，模范遵守社會公德，舉止禮貌禮貌，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自我。要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫忙；另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。五、團結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。工作進取，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改善教育教學方法，不斷提高自我的教育教學和科研水平。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進取參與教育改革，認真。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。學生是祖國的未來，僅有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有期望。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立服務(wù)學生奉獻社會的精神。而教師也僅有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。四、以身作則。我們組的陳囿運教師，懷著身孕也會只要有空閑就去聽同組教師的課，她自我笑說“都說女人一孕傻三年，我要趁著有精神多學點，到時候少傻點，能為學生講好點”?！皼]有學不會的學生，僅有不會教的教師”這向我們教師提出了更高的要求。而教師對學生的愛和尊重，會幫忙學生樹立自信心，培養(yǎng)學生健康的人格。也有見過教師表情嚴厲的批評學生的，可是批評完后，卻能見到學生和教師在融洽的相處，問過學生不怨教師對你那么兇嗎學生說我明白教師是為我好才那樣的啊。不管是成績好的，還是成績稍差的，只要來辦公室問題，每一個教師都是異常耐心、細心給他講解。這讓我想起我讀書的時候，我們是很少會去教師辦公室的，因為敬畏。二、尊重和愛護學生。也有人說兒時的夢想并不是成為教師，可是既然選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇負責。他們中有的教師是剛剛才結(jié)婚，有的是懷著小孩，有的是小孩還很小，照理說他們應(yīng)當更多的去照顧自我的家庭，可是卻花了很多時間在工作上。一、愛崗敬業(yè)?？磥碚_認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化職責意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求?？鬃右苍f過“其身正，不令而行。“學高為師”是說教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識面廣，有高超的教育教學本事。前段時間，我們學校組織了關(guān)于師德師風的學習，加上近年來，什么“學校亂收費、‘吃’學生、拿學生，教師個人貪占學生”的新聞時有爆出，仿佛師風不正已經(jīng)是個普遍現(xiàn)象，導致社會上有一些人對教師也失去了信心，這讓我想起剛進大學那會兒，我們教師對我們說師范的意義——學高為師、身正為范。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。自我能夠擔當起培養(yǎng)21世紀需要的合格人才的歷史重任。教師職業(yè)的一個特點就是團體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮團體的教育力量。和多媒體技術(shù)在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師供給了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助。教師必須清楚地明白學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法。應(yīng)對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。三、強師能。教師群體如果風氣不好，異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。師德不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。師德師風建設(shè)要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。二、正師風。一、立師德。教育是事業(yè)，是科學，又是一門藝術(shù)。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師是學生增長知識和思想提高的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，必須要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。個人師德師風心得體會篇七教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。教師的師德師風不僅代表著個人的職業(yè)操守和精神追求，更體現(xiàn)了教育事業(yè)的重要意義和價值。教師要積極進行反思和總結(jié)，準確把握教育面向未來的趨勢和方向；要有擔當精神，敢于面對挑戰(zhàn)和壓力，真正做到學之成教，做到教學品質(zhì)與教學價值相匹配，實現(xiàn)人生價值與家國情懷的統(tǒng)一。教育是一項需要不斷學習、不斷追求的系統(tǒng)工程。教師在工作中要始終保持高度敬業(yè)的狀態(tài)，以青春、激情、智慧和良知去拼搏、去教育，從而不斷提高學生自身的綜合素質(zhì)和能力，并感知其對社會的責任感以及終身學習的重要性。愛崗敬業(yè)是一名教師的基本素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)。在交流方面，教師需要注重傾聽學生的聲音，關(guān)注他們的心理狀態(tài)和感受，以便給予多角度、多層次且細致入微的引導和評價。在日常教育工作中，我們應(yīng)該時刻保持良好的語言文明。做好這些，才能讓學生成為主體，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性和探究精神。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)認真執(zhí)教是關(guān)鍵，無論是課前備課還是課中授課，我們都需要始終保持對學科的敬畏之心，對學生的責任之感。二、認真教學。對于每一位教師而言，提高自身的師德師風水平，是一項義不容辭的責任。因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。以身作則。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。努力進取。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。尊重每一個幼兒。不求最好，但求更好。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。愛崗敬業(yè)。良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。一路走來，長進不少，成熟不少。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。學好師德師風需要從全心全意為學生工作中悟出獨立觀點，從正確引導學生中彰顯良好自我品格，從尊重學生權(quán)利與自由中提升自身素質(zhì)，我們要自覺做到言傳身教，以情感學生、深愛學生為真正的本份；同時我們更應(yīng)該保持教育工作者的求知欲和進取心，發(fā)揮先進教育理念，牢記偉大的職責，為培養(yǎng)中國未來的杰出青年貢獻自己的力量。第五段：總結(jié)。在提高自身師德師風素質(zhì)的工作中，踐行教育也是不可或缺的環(huán)節(jié)。另外，在自身思考的過程中，我們應(yīng)該增強自身的思考能力，加強自身的自我反思，發(fā)揮線上線下資源，助力自身職業(yè)發(fā)展，使自己成為一個具有先進教育理念和高尚師德師風的教育工作者。學習是增長自身的道德境界和管理能力的重要途徑。第三段：學習和思考。教師的品德形象和行為舉止直接影響著學生的成長和發(fā)展，同時也代表著一所學校、一個團隊、一個行業(yè)的形象。作為一名教師，最需要的是教育者的內(nèi)在修養(yǎng)和外在行為。在我作為一名教育工作者的過程中，我深刻體驗到了學師德師風的重要性，所以今天我想分享我的心得體會。教師肩負著傳承文化、培育新人、造福社會的重任，是一個充滿責任和使命感的職業(yè)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。也就是我們說的職業(yè)道德。教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導者，在教育活動中起主導作用。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學