最新認識鐘表教學反思不足二年級認識鐘表教學反思(大全4篇)-文庫吧資料
2025-08-04 21:15本頁面
【正文】 慣。本節(jié)課的教學目標是：了解鐘面的結(jié)構(gòu)，結(jié)合生活經(jīng)驗會認、讀、寫整時，知道整時的兩種表示方法。認識鐘表教學反思不足 二年級認識鐘表教學反思篇三時間對于一年級學生來說既熟悉又陌生，熟悉是因為他們的生活、學習離不開時間，陌生是他們認時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的，這就需要在老師的指導下，提升概括科學地認鐘表的方法?？傊竟?jié)課的教學使我認識到，只要充分了解學生，了解教材，利用學生的已有經(jīng)驗和心理特征進行教學，就能取得事半功倍的效果。學生在合作中分享著互助與競爭，體驗到成功的喜悅。這就要求教師給學生提供更多的機會，使學生能充分發(fā)表自己的見解，學會傾聽別人的想法，學會交流，增強合作意識。把對時刻的認識與現(xiàn)實有趣的情境結(jié)合起來，不僅符合學生的年齡特點，喚起學生的學習興趣，使學生借助已有的生活經(jīng)驗，積極參與嘗試探究學習活動，而且讓學生在情境中體驗時間，形成時間觀念，并受到珍惜時間、養(yǎng)成良好的作息習慣的教育。在復習課上，幫助學生系統(tǒng)地梳理所學的知識是必要的，在課上，通過說一說，比一比，讓學生總結(jié)出認識整時和幾時半的`方法，明確如何思考過一時是幾時，進一步了解什么是大約是幾時，明確大約是幾時與整時的不同。在教學過了一時是幾時時，我強調(diào)學生獨立讀題，防止學生直接看鐘面寫時間，并強調(diào)讓學生說清思路。為此我在課中讓學生充分觀察幾時半的鐘面，指導看幾時半的方法，強調(diào)“因為時針指著幾和幾的中間，過來幾還沒到幾，分針指著6，所以是幾時半。反思本課的教學，覺得有以下優(yōu)點：本節(jié)課要使學生結(jié)合生活的經(jīng)驗熟練地看整時和半時，進一步掌握整時和半時的特征；在此基礎上通過練習復習過一個小時是幾時；并通過練習看接近整時的鐘面，讓學生理解大約是幾時。大約幾時：剛過幾時和快幾時都稱為大約幾時。認識半時：當分針指著6，時針走過幾，就是幾時半。（3）格：大格（12個大格，每個大格中有5個小格）
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