高中化學教學體會-文庫吧資料
2025-04-15 04:22本頁面
【正文】 ,化學學科本身充滿辯證唯物主義思想,教學中可通過質(zhì)量守恒定律,分子、原子、離子、質(zhì)子、中子、電子等建立學生的辯證唯物主義物質(zhì)觀,通過氧化和還原、化合和分解、溶解和結(jié)晶樹立對立統(tǒng)一觀點,通過元素周期律理解量變引起質(zhì)變的規(guī)律。所以,教學中教師要相信學生,敢于放手,盡可能地使課內(nèi)外、校內(nèi)外的教學活動相結(jié)合,多方面、多渠道地開發(fā)學生潛能。積極組織學有余力的學生參加選修課的學習或者參加豐富多彩的課外活動。課堂教學是教育的主渠道但不是唯一的渠道。事實上,在知識快速更新的現(xiàn)代,學生掌握知識的多少已不是重點,掌握知識的方法才是至關(guān)重要的,才是學生獲取知識和財富的源泉。新課程標準稱之為“互動教學”,這就要求我們在課堂上必須放下教師的架子,學會多以商量的口吻和態(tài)度與學生平等地對話、溝通、合作,與學生共同探討研究,讓學生深刻地理解知識、增長知識。教學方式,正漸漸代替了以前那種課堂上老師嚴肅地講、學生安靜地聽、課后認真地練的教學方式。針對以上變化我們的教學方式要有大的調(diào)整,不能束縛于
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