職業(yè)道德培訓(xùn)總結(jié)(精選5篇)-文庫(kù)吧資料
2025-04-15 03:48本頁(yè)面
【正文】 了幼兒家庭，與家長(zhǎng)交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個(gè)幼兒家中?！ 。ǘ釔塾變?、關(guān)心幼兒落實(shí)在行動(dòng)上了?！ ⊥ㄟ^這次培訓(xùn)，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。三項(xiàng)成績(jī)均為合格的，確定考核成績(jī)?yōu)楹细?；三?xiàng)成績(jī)均為優(yōu)秀的，確定考核成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀；三項(xiàng)成績(jī)中有一項(xiàng)成績(jī)不合格的，則確定為不合格?！ 。ㄈ?、考核制度： 為使暑期師德培訓(xùn)真正落實(shí)、扎實(shí)有效，我園制定了師德培訓(xùn)考核評(píng)定制度，考核總分為100分，包括到課率30分、參與情況30分、作業(yè)情況40分三部分組成?！ ≈v座：教師心理健康、教師禮儀、如何開展區(qū)角活動(dòng)?！ ∥恼聦W(xué)習(xí)《徐本禹——感動(dòng)中國(guó)的大學(xué)生》、《走進(jìn)名教師》、《師德——與細(xì)節(jié)中養(yǎng)成》等?！ 《⒕慕M織，具體落實(shí)?！ 榱耸箤W(xué)習(xí)學(xué)有所獲，不走過場(chǎng)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組?！ ÷殬I(yè)道德培訓(xùn)總結(jié)3 為加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，我校于8月25日至8月31日進(jìn)行了教職工集中政治學(xué)習(xí)。 二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，一專多能 在企業(yè)生產(chǎn)中，沒有過硬的技術(shù)和業(yè)務(wù)能力，產(chǎn)品質(zhì)量，生產(chǎn)效益，經(jīng)濟(jì)效益無(wú)從談起，更談不上為企業(yè)為人民為國(guó)家做貢獻(xiàn)?！ ∽鳛橐幻髽I(yè)員工，職業(yè)道德規(guī)范主要表現(xiàn)在以下方面： 一、關(guān)心企業(yè)，當(dāng)好主人?！ ∩鐣?huì)上有一種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，就會(huì)有一種職業(yè)道德?！ ÷殬I(yè)道德也是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育逐步形成的道德狀況的進(jìn)一步發(fā)展，主要表現(xiàn)在走上工作崗位之后的成人的意識(shí)和行為中?！疤焐也疟赜杏谩保@個(gè)“才”也有品質(zhì)的含義。 人活在世，就要以德立身，以自律為前提。道德是人們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)交往中一刻都不能離開的生活和工作準(zhǔn)繩。精業(yè)表現(xiàn)為職業(yè)人的業(yè)務(wù)純熟，精益求精，不斷改進(jìn)，它是實(shí)現(xiàn)職業(yè)最高效益的價(jià)值追求。在樂業(yè)的基礎(chǔ)上，還需要勤業(yè)、精業(yè)?！ ∩谋举|(zhì)在于追求快樂，對(duì)于一個(gè)職業(yè)人來(lái)說，需要努力培養(yǎng)樂業(yè)意識(shí)，要喜愛自己的職業(yè)，積極投入，從中領(lǐng)略職業(yè)的趣味。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。敬業(yè)意識(shí)的關(guān)鍵需要我們認(rèn)同自己所從事的職業(yè)和崗位，認(rèn)同職業(yè)所聯(lián)系的“責(zé)、權(quán)、利”，認(rèn)同和追求崗位的社會(huì)價(jià)值，如果沒有認(rèn)同，就不會(huì)有尊重和忠實(shí)于職業(yè)的敬業(yè)精神。責(zé)任意識(shí)的建立還需要無(wú)畏和自尊自強(qiáng)的品質(zhì)。所謂“為人謀而忠”，要求的就是員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)，忠誠(chéng)于職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程、職責(zé)、規(guī)律、效率、法律及自我良知。職業(yè)道德的建立，首先必須培養(yǎng)強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，職業(yè)道德還體現(xiàn)著一種工作價(jià)值觀。職業(yè)化的過程要求每個(gè)職業(yè)人德才兼?zhèn)浠??！ ∩鐣?huì)分工帶來(lái)職業(yè)分化，職業(yè)分化又帶來(lái)人的分化，職業(yè)人的概念也由此產(chǎn)生。這種思想和和現(xiàn)我們常說的“德才兼?zhèn)涞聻橄?，有才無(wú)德便是毒”的觀念不
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