【正文】 情。再通過小組的學(xué)習(xí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 2． 基本部分 在教學(xué)中，采用誘導(dǎo)性練習(xí)背背馱馱進(jìn)入主教材，使學(xué)生輕松愉悅的進(jìn)入到課的基本部分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又通過教具演示、教師示范、順口的歌謠，使學(xué)生對(duì)《仰臥推起成橋》有了直觀的認(rèn)識(shí)。 3． 滲透環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)克服困難的精神和創(chuàng)新能力。 二、 教學(xué)任務(wù) 1． 初步學(xué)習(xí)《仰臥推起成橋》的動(dòng)作方法，發(fā)展腕、臂、肩帶和腰腹力量及柔韌性。教師依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中健康第一指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用誘導(dǎo)啟發(fā)、鼓勵(lì)等方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目的是使學(xué)生體會(huì)身體倒置的體位感覺和運(yùn)動(dòng)感覺，提高控制身體平衡能力，發(fā)展腕、臂、肩帶和腰腹的力量。在游戲教學(xué)中，教師創(chuàng)編的游戲《我心中的奧運(yùn)村》繪畫接力比賽，是以申辦奧運(yùn)成功為契機(jī)，呼喚更廣泛的公眾環(huán)境意識(shí)，參與宣傳北京的新形象，熱愛北京的教育，迎接綠色奧運(yùn)的到來，收到了較好的效果。 三、 學(xué)科整合，全面育人 隨著課改的推進(jìn),教師們?cè)絹碓阶⒅卦谡n堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，掌握各種學(xué)習(xí)方法，但我們?cè)诮虒W(xué)中往往忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。學(xué)生間相互幫助、相互協(xié)作，學(xué)生體會(huì)到了成功的快樂，能力得到了提高，思維能力得到了發(fā)展。培養(yǎng)了學(xué)生參與意識(shí)、合作意識(shí)，學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中，學(xué)習(xí)潛能被激發(fā)出來。 二、 以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心 基礎(chǔ)教育工作要想得到根本的轉(zhuǎn)變，最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變，只有在新的教育觀念指導(dǎo)下，才會(huì)有新的教育實(shí)踐。不僅使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)了技能，提高了身體素質(zhì)，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生主體能動(dòng)性，學(xué)生是在寬松的教學(xué)環(huán)境中，愉快地、積極地練習(xí)，體驗(yàn)到了體育的興趣。這節(jié)課，我們看到教師已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教師深入鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。 〖評(píng)析 一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主要是根據(jù)興趣來定的，對(duì)于他們喜歡的課程他們會(huì)樂于學(xué)習(xí)。我心中的奧運(yùn)村為主題的接力繪畫游戲，學(xué)生通過小組合作表達(dá)對(duì)奧運(yùn)的期盼心情。再通過小組的學(xué)習(xí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 2． 基本部分 在教學(xué)中，采用誘導(dǎo)性練習(xí)背背馱馱進(jìn)入主教材，使學(xué)生輕松愉悅的進(jìn)入到課的基本部分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又通過教具演示、教師示范、順口的歌謠，使學(xué)生對(duì)《仰臥推起成橋》有了直觀的認(rèn)識(shí)。 3． 滲透環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)克服困難的精神和創(chuàng)新能力。 二、 教學(xué)任務(wù) 1． 初步學(xué)習(xí)《仰臥推起成橋》的動(dòng)作方法，發(fā)展腕、臂、肩帶和腰腹力量及柔韌性。教師依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中健康第一指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用誘導(dǎo)啟發(fā)、鼓勵(lì)等方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目的是使學(xué)生體會(huì)身體倒置的體位感覺和運(yùn)動(dòng)感覺，提高控制身體平衡能力，發(fā)展腕、臂、肩帶和腰腹的力量。 活動(dòng)延伸：幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過河的游戲。你過橋時(shí)有沒有碰到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩(wěn)地過橋。 師幼談話，情景創(chuàng)設(shè)；有一天，小白兔要到河的對(duì)岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一場(chǎng)大雨把河上的小橋沖垮了，小白兔過不了河了，她想請(qǐng)我們大一班的小朋友幫忙到河上搭建一座小橋，誰想去給小白兔幫忙呢? 玩法一； 幼兒分組 ；幼兒58人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進(jìn)的方法搭建小橋，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。 激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。看到這兒，你想對(duì)誰說些什么嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們打開練筆本一吐為快吧！ 老羚羊，我想對(duì)你說 年輕羚羊，我想對(duì)你說 獵人伯伯，我想對(duì)你說 ＊＊＊，我想對(duì)你說 我想對(duì)自己說 要求：選擇其中一個(gè)接下去寫一段話，也可以另擇訴說的對(duì)象交流 三、總結(jié) 雖然這是發(fā)生在動(dòng)物界的壯歌，但老師的腦子里卻閃現(xiàn)出了偉大的民族英雄文天祥留下的千古名句人生自古誰無死，留取丹心照汗青。一只年輕羚羊的成功飛躍，就意味著___________________________________。 ２．首先請(qǐng)大家告訴老師你讀課文時(shí)的心情是怎樣的？（交流）愿意把你的感動(dòng)、敬佩之情帶給大家嗎？ ３．出示：仔細(xì)讀課文，找出你最喜歡，最受感動(dòng)的地方，有感情地讀一讀。 Homework: 抄讀本課單詞 橋教案 篇4 一、導(dǎo)入： 當(dāng)蟻國英雄們的驚人壯舉還在我們腦際徘徊的時(shí)候，今天我們又將迎來對(duì)生命的另一次贊頌，齊讀課題。 （4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let39。各組有幾個(gè)人猜對(duì)加幾分。s missing?猜對(duì)的學(xué)生抽取下一次的撲克牌。 3 趣味操練 (Practice) （1）游戲： What39。 （4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let39。 3 教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字單詞。 步驟： 1 教師用手指數(shù)數(shù)字110，全體學(xué)生說數(shù)字。 （2）教師展開綜合性的數(shù)字練習(xí)，反饋學(xué)生自學(xué)效果，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。可學(xué)習(xí)任意一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字，但要求每位組員都會(huì)說。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師為學(xué)生制定自學(xué)任務(wù)。 2 教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。 教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是9的發(fā)音要到位。 教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀數(shù)字610。 橋教案 篇3 教學(xué)目標(biāo) 1 能聽說、認(rèn)讀數(shù)字6到10。 假如杜牧遇上張繼，會(huì)對(duì)張繼說些什么。 四、整合拓展，升華詩意。賞：欣賞紅葉圖片，談感受，誦詩句。 描繪詩人眼中的秋色。朗讀感悟：情境描繪中朗讀，詩歌朗讀中悟境。大膽猜想：詩人為什么而愁。 小組合作，借助注釋理解詩意。學(xué)生寫“愁”字，說說“愁”字上頭為何是個(gè)“秋”字的理解，建立秋景與秋思之間的聯(lián)系。 一、誦秋感愁，渲染氣氛。古詩以其凝練的語言，生動(dòng)的意象，真摯的情感，優(yōu)美的意境為教師與學(xué)生提供了一個(gè)廣闊而富有意趣的對(duì)話空間。 搜集秋詩、秋詞。 透過意象，感受詩情。 （這篇課文主要寫了一個(gè)黎明時(shí)分，在一個(gè)小山村里，一位老村黨支部書記在山洪暴發(fā)、村