【正文】 橋面的力主要由誰來承擔(dān)呢？猜猜看（橋下的橫梁、鋼纜）真是這樣嗎？我們來模擬做一座拉索橋，感受感受。 （1）討論橋的做法：繩子（鋼纜）、紙板（橋面）、椅子（橋塔） 請聽要求，由組長領(lǐng)材料，分好工，討論具體做法，小組合作做拉索橋，做好后兩人一起輪流拉繩把橋面吊起來，感受（繩子在朝什么方向用力？）感受完后后保持橋的樣子不動(dòng)，暫時(shí)停下來。 鋼纜：承受橋面的重力 橋塔：支撐鋼纜，橫梁同時(shí)承受一部分橋面的重力 （3）往橋上加重物，啟發(fā)質(zhì)疑：如怎樣才能使橋面能承受更大的重力？鋼纜斷了怎么辦？ （4）其實(shí)橋梁專家們早就考慮到這個(gè)問題了，請看33頁下面的兩幅圖，師介紹鋼纜情況及拉力大小。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，杰出的橋梁工程師們利用自己對工程結(jié)構(gòu)的深刻理解，大膽、執(zhí)著、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出一座又一座偉大的橋梁。 橋梁建設(shè)是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的工程，它涉及到很多學(xué)科很多領(lǐng)域的知識，還需要我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來進(jìn)一步去研究去創(chuàng)造。 課后請同學(xué)們通過上網(wǎng)等形式，查閱橋梁的有關(guān)資料，進(jìn)一步探究解決你們剛才提到的一些問題。 板書： 橋的研究 拱橋 拉住拱足 增加抗彎曲能力 拉索橋：鋼纜、橋塔、橋面 橋教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 能大膽嘗試走過不同的橋，有障礙的，“S”形的等，發(fā)展幼兒的平衡能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小螞蟻胸飾 與幼兒人數(shù)相同的小凳子，“S”形的平衡木 兩筐皮球 活動(dòng)過程： 一、開始部分：熱身運(yùn)動(dòng) T：我是勇敢的小螞蟻，我們是勤勞的小螞蟻，那我們來做做運(yùn)動(dòng)吧！ （師幼一起聽音樂做熱身操） 二、基本部分 搭橋 T：小螞蟻們看，前面有一條小河，那我們怎么過去呢？ T：好，今天我們就用小凳子來搭兩座橋，請第一排的小螞蟻來搬這邊的椅子，請第二排的小螞蟻來搬那邊的椅子，記住小椅子要一個(gè)接一個(gè)得排起來，好，我們開始搭橋吧?。▋山M小朋友自己搭橋） 試過橋 T：小螞蟻真能干，兩座小橋搭好了，小螞蟻想不想來試一試，走一走呀？想一想怎么樣才能走得穩(wěn)？（幼兒集體試過橋，走一遍） T:小螞蟻都試著走過了橋，那你是怎么走的穩(wěn)的？（請個(gè)別幼兒來試試自己是怎么走的）引導(dǎo)幼兒兩手張開，平舉，保持身體平衡 T：那怎么走得神氣點(diǎn)呢？張老師來走走好不好 （教師示范：要求腳要踩穩(wěn)，手要張開平舉，保持身體平衡，眼睛看腳下，挺胸） T:那我們在來試試，要走得又穩(wěn)有神氣?。ㄓ變杭w過橋） 過油障礙的橋 T：看，我們的橋發(fā)生了變化，這樣的橋你能過去嗎？（請個(gè)別幼兒來走一走） T：她是怎么過的？是跨過去的，我們來學(xué)一學(xué)跨的動(dòng)作 T：小螞蟻想不想過這樣的橋，那我們開始吧！ （幼兒集體過有障礙的橋） 過“S”形的橋 T:看，又有兩座橋了，你們會過嗎？ （幼兒過“S”形的橋，要求要走得穩(wěn)） 三、游戲：小螞蟻搬糧食 T：小螞蟻過橋的本領(lǐng)學(xué)會了，現(xiàn)在啊，就要到河對岸去搬糧食了，要走過椅子小橋，從筐里拿一個(gè)球，再從“S“橋上走回來，回來后就做在球上休息，挺清楚了嗎？ 幼兒開始游戲，教師在旁保護(hù)并提醒幼兒要走得穩(wěn)。 橋教案 篇9 教學(xué)目標(biāo)： 整體感知課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，理清說明順序。 理解抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說明的方式。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。 理解說明文語言的準(zhǔn)確性。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 生活中，我們見過許許多多的橋，你能給大家介紹一下嗎?(學(xué)生介紹)大家介紹的都很生動(dòng)，但卻沒有把你舉的橋系統(tǒng)的說出來，怎樣說呢？那得抓住各個(gè)橋的特點(diǎn)，怎樣抓住特點(diǎn)去說，《中國石拱橋》這篇課文會給你一個(gè)很好的方法。o) 勻稱(ch232。o) 解詞：勻稱 古樸 惟妙惟肖 巧妙絕倫 三、整體感知 了解作者：茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁學(xué)家、教育家。 中國石拱橋的特點(diǎn)是：橋洞拱形、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。 四、研討歸納 提名學(xué)生朗讀有關(guān)段落，思考研討以下問題。“大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”體現(xiàn)出中國石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)。 盧溝橋：“聯(lián)拱石橋”體現(xiàn)出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點(diǎn)?！蔼{子形態(tài)各異，盧溝曉月”體現(xiàn)出中國石拱橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn)。 五、暢談收獲： 本節(jié)課你有什么收獲，給大家分享好嗎? (學(xué)生可以從多個(gè)角度去總結(jié)，比如字詞，中國石拱橋的特點(diǎn)等，力求讓每個(gè)層次的學(xué)生都進(jìn)行總結(jié)，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有成就感。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 中國石拱橋的特點(diǎn)是什么?作者是如何抓住中國石拱橋的特點(diǎn)來說明的? 課文主要是按什么順序來介紹中國石拱橋的? 明確：邏輯順序 二、賞析探究 作者把中國石拱橋介紹得清楚明白，是因?yàn)橛玫搅艘恍┱f明方法，接下來分小組找一找本文用了哪些說明方法，并說說其作用。(通過確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)。) (3)引用：創(chuàng)造奇特，人不知其所以為。) (4)舉例子：我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。) (5)下定義：由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。) 品味課文語言：下列各句中加粗的字能否去掉?為什么? (1)石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。 (3)全橋只有一個(gè)大拱，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。 明確：這些加粗的詞不可以去掉，因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 三、感悟抒情 學(xué)習(xí)了本文，你領(lǐng)悟到作者所表達(dá)的思想感情了嗎?你讀了這篇課文有哪些感受呢? 明確：本文體現(xiàn)了作者對我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量的贊美和敬佩，對社會主義制度優(yōu)越性的贊揚(yáng)，(然后讓學(xué)生談自己的感受，從而讓學(xué)生領(lǐng)會本文的中