有關幼兒園教案匯編九篇-文庫吧資料
2025-04-15 02:52本頁面
【正文】 活動以小組合作探索的方式進行，有助于幼兒的群體經(jīng)驗互動和合作能力的提高。經(jīng)過分析，我們提出進行鳥的探
索活動的依據(jù)：
幼兒對探索鳥的特征、表現(xiàn)鳥的生活具有極大的興趣，活動有助于幼兒對自然的關注和熱愛。
幼兒園教案 篇7 一、活動的選擇及依據(jù)
大班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力。從節(jié)氣意義上講，春季的開始是在立春，春季的結(jié)束在立夏。
根據(jù)此類活動我還展開相應的延伸活動，如《夏天》《我愛》，都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩歌內(nèi)容，孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛，口語表達能力也大大增強。
小班出現(xiàn)圖記時多以閱圖為主，它可以出現(xiàn)在學詩歌之前，而且圖記要大，具體形象，色彩鮮艷，幼兒對圖記有了一定理解認識后，可采用標志、手勢、來學詩歌。
在嘗試使用圖記中也有一定的技巧，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點，抓住時機運用圖記。
活動反思
活動的選材結(jié)合季節(jié)特征，并把已有的知識經(jīng)驗遷移到新的環(huán)境中，教師在活動中注意運用開放性的提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。
，互動交流。
。
春風一吹
吹綠了……吹來了……
吹開了……吹醒了……
吹得……輕輕飄
小朋友們……
(教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，并根據(jù)回答貼出相應的圖片。
活動過程:
一、談話:經(jīng)驗回顧，說說春天的特點。
，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
。
幼兒自由想象變化動作，學唱歌曲。
“還可以變成什么呢？”
幼兒學做游戲：
教師帶領幼兒聽音樂做變形金剛的，提醒幼兒音樂停止，大家一起變：“你變成了什么？”
幼兒學唱歌曲：
教師范唱歌曲兩遍：
“你們聽到歌曲里唱了些什么內(nèi)容？”
教師根據(jù)幼兒的回答，用唱歌的形式表現(xiàn)出來，并鼓勵幼兒一起跟唱歌曲。
過程：
、介紹游戲變形金剛：
教師介紹游戲的玩法：
“你們玩過變形金剛嗎？“變形金剛有什么本領？”
幼兒回憶介紹自己的經(jīng)驗與感受。
個別幼兒自帶變形金剛的玩具。
大膽想象，體驗游戲的快樂。
幼兒園教案 篇5 在音樂的伴奏下，教師扮演變形金剛，隨意做各種動作，當音樂停止時，教師做飛機造型，表示自己變成了一架飛機。
四、體驗成功
找同伴或老師說說自己想象中的’怪魚。
三、大膽表現(xiàn)
鼓勵幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。
幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪？
教師注意引導幼兒觀察怪魚的外型特征。
引導幼兒說出這條怪魚怪在哪里。
活動準備：
海底世界，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。
愿意動手繪畫出自己想象中的怪魚。
教學反思：
通過分析此次活動,首先我意識到應給幼兒留一定的時間來自己建構(gòu)其經(jīng)驗,其次,創(chuàng)編環(huán)節(jié)的處理應根據(jù)幼兒情況進行適時調(diào)整.
幼兒園教案 篇4 設計意圖：
深海里的怪魚，特別能激發(fā)幼兒想象的沖動，因為無人到達的深海神秘莫測，令孩子向往好奇，而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分地想象，設計這個綜合活動，根據(jù)年級課題“有趣的海洋”，讓幼兒通過自己原有的知識，大膽地發(fā)揮想象，尋找深海里更多的奧秘，最后，讓幼兒與同伴交流作品，則會讓孩子們體會到探索的快樂，成功的喜悅。
師：平時除了和好朋友一起“笑呵呵”，你們還會干什么呢?
教師選用個別學生的創(chuàng)新意見(如拉拉手或點點頭)，然后用動作提醒學生替換“笑呵呵”處的歌詞并演唱歌曲。
師：你在朋友的眼睛里找到自己了嗎?讓我們聽著音樂，與朋友一 起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧！
5．教師引導學生替換“笑呵呵”處的歌詞，進行表演唱。
師：好朋友見面要怎樣做?
師：下面的歌詞跟著老師做
學生在教師動作的提示下，嘗試用彈跳的唱法練唱。
師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀？
師：好朋友對面坐可以做什么游戲呀？
師：我們來學下面的歌詞：我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。
教師引導學生學習新歌詞?！澳愕难劬?，有呀有個我，我的眼睛里，有呀有個你。
師：我來請小朋友們做一個游戲，請小朋友和旁邊的小伙伴面對面的做，小眼睛看著自己的好伙伴，仔細的觀察對方的眼睛里面有什么.
(2)引出前兩句歌詞，教師彈唱示范。
師：好不好聽啊？想不想學??？
1．教師引導學生初步感知、理解歌曲前半段的內(nèi)容。
教學過程
，初步感受歌曲的氛圍。
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