【正文】 　　本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感?！　≡跀?shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。有一位學(xué)生是智力低下，接受能力差。有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就。課堂中我雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差異，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一。教師工作計劃 篇6　　　　一、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析　　本班本學(xué)期有學(xué)生44人，16人，男生28人，其中新轉(zhuǎn)來1名男生?！　?5)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。　　(4)提高對色彩美、形狀美的能力?！　?2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感?！　?培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等?！　”緝詢?nèi)容主要包括20課,分別是大家一起畫、花花綠綠的糖紙、繞繞涂涂、有趣的拓印、我的太陽、奇妙的撕紙?zhí)懋嫛⒆銎匆艨ㄆ?、小鳥找家、鳥語花香、小動物蓋房子、數(shù)字變變變、會飛的娃娃、猜猜我是誰、變臉、穿花衣的熱帶魚、尋找美麗、亮眼睛、美麗的鉛筆頭、花兒朵朵、小小食品店。)，　　“綜合、探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。　　“造型、表現(xiàn)”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)，　　“設(shè)計、應(yīng)用”(指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。　　二、 教材分析　　本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。但是比起多年教學(xué)的老師來講我經(jīng)驗還有很多不足，對于低年級小學(xué)生的年齡特點　　和心理特點的了解不足，理論和實踐還不能有效地結(jié)合在一起，這是教學(xué)中的不利因素。我現(xiàn)在擔(dān)任一二年級的美術(shù)教學(xué)工作，能夠把自己學(xué)到的大學(xué)中學(xué)的專業(yè)知識和新的教學(xué)理念大膽的落實到自己的教學(xué)實踐中。但由于學(xué)生的年齡小，耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不仔細，這是教學(xué)中的不利因素?！　⌒〔糠謱W(xué)生能采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象，創(chuàng)作，表演和展示。這些學(xué)生來自**周圍八個自然村，另外，有少數(shù)學(xué)生來自良村或其他村莊，由于學(xué)生來自不同的家庭，個體差異較大。讓我的學(xué)生能夠在課堂中積極的投入進去，并且會有全面的提高。在這一點上要注意一些處于第一梯隊和第二梯隊的學(xué)生，一定要讓他們把成績提高到第一梯隊中去，要特別注意對第二梯隊學(xué)生的管理力度，爭取讓他們在這段黃金時光能夠全身心的學(xué)習(xí)?！　∪?、優(yōu)秀生培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題　　其實歷史的學(xué)習(xí)所謂的優(yōu)秀生和學(xué)困生都是相對的，我認為還是我沒有做好，比如說初二二班的x x 雖然總體成績不盡如人意，但是我發(fā)現(xiàn)有一次我在提問她問題的時候她表現(xiàn)的很不錯，我就大力的表揚了她，沒有想到她的學(xué)習(xí)積極性就被調(diào)動了，所以我認為有些時候還是要積極的探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點的，只要找肯定會找到的。能夠和課改的腳步緊緊相隨。　　促使他們的歷史學(xué)習(xí)能夠作到自我學(xué)習(xí)、自我檢測、自我總結(jié)、自我考查、自我探究。教學(xué)方法能夠結(jié)合各班的特點做到靈活的教學(xué)。爭取讓學(xué)生在中考中歷史不丟分，不拖腿。做到學(xué)而不忘、學(xué)而不亂。初三的歷史學(xué)習(xí)是在為學(xué)生的良好的世界觀服務(wù)的，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的歷史觀和明辯歷史是非的能力，并且對歷史人物和歷史事件形成自己初步的歷史評價。只有圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合課堂的要求，在問題設(shè)計上一定要合理、重點一定要突出、難點一定要引導(dǎo)好、總體一定要在自己的計劃之中。所要學(xué)的是初三歷史的上下兩冊，壓力是相當(dāng)大的，加上課程的縮減，稍微不注意就會做成夾生飯，初三學(xué)生對于世界歷史有的還是很熟悉的，比如人類的形成，金字塔的歷史。去促使自我人生觀、價值觀、世界觀的形成，只有把課堂讓給學(xué)生才能真正的解放自己，才能實現(xiàn)我?！叭烁窠∪⒔K身發(fā)展”的目標(biāo)。容量是相當(dāng)?shù)拇?。教師工作計?篇4　　初三是學(xué)生人生的第一個重要轉(zhuǎn)折，也是他們實現(xiàn)人生價值的一個重要的里程碑。這就是教師的“魅力”。記得每年學(xué)生給我的賀年卡上面都寫到“祝您永遠年輕、漂亮。當(dāng)時有的學(xué)生喊我一聲“干媽”，也有人叫一聲“荔枝姐姐”，開始也不適應(yīng)，接受不了，再一想，只要學(xué)生喜歡你，聽你的話，學(xué)你這科課，叫什么無所謂?！　≡偃纾?9屆高三畢業(yè)生，“差班”的數(shù)學(xué)會考及格率為百分之百。當(dāng)時我們的師生關(guān)系也特好，學(xué)生有時不會也不好意思說，我知道他們的心理后，課下和她們對好“按號”，會了就點頭，不會也不用搖頭，我就明白了。學(xué)生的基礎(chǔ)都比較差，很簡單的知識要費好大的勁才教會。當(dāng)時王涵當(dāng)年級組長，各科考得也都很好，可是我教的這兩個班，是從初二開始接的，接班時及格率不到50%?！　∮秩纾?5屆畢業(yè)生，當(dāng)時的數(shù)學(xué)中考及格率位于海淀區(qū)第十六名。那時期末考試全是區(qū)統(tǒng)考，最后就連史、地、生，平均分都90分（百分制）以上。記得當(dāng)時我們班的學(xué)習(xí)成績不太好，各科成績都在中間位置，學(xué)生們一聽就著急了，舉著拳頭喊，要超過一班、二班┉?！睂W(xué)生們都玩夠了，也玩高興了回到教室上一個半小時的晚自習(xí)，都聚精會神的寫作業(yè)，沒有一個要上廁所的，或者說閑話的。因為當(dāng)時我比較年輕，沒什么經(jīng)驗，所以經(jīng)常深入學(xué)生，了解學(xué)生，和學(xué)生打成一片，每天半小時的課外活動時間和學(xué)生們一塊玩兒，跳繩、打乒乓球、甚至和男生們一塊踢足球。所以班主任要放下架子，深入到班級，深入到學(xué)生中去，有時也可以適當(dāng)開句小玩笑，幽上一默，讓學(xué)生敢接近你，親近你，敢跟你說心里話，那么你的工作就好開展了。熱愛學(xué)生，也是教師對學(xué)生進行教育的感情基礎(chǔ)，是做好教育教學(xué)工作的前提?！　《?、融洽的師生關(guān)系，會產(chǎn)生事半功倍的效果。那么今后的工作中學(xué)生和家長都會支持和幫助你，也不至于因為一點小事就和你糾纏不修，甚至到學(xué)校搞你的狀，或到上級教育機關(guān)告學(xué)校的狀。另一方面在日常的工作中，教師還要有開朗的性格，樂觀向上的精神狀態(tài)，善于交流，能處理好各種人際關(guān)系及寬容，大度，熱情，有同情心等等。即使你可能說過錯話，甚至犯點小錯誤，仍然抹不去你在他們心目中的偉大形象。讓學(xué)生一看就能喜歡你，接受你。你不僅要注意自己的著裝儀表，還要注意自己的言談舉止，語言要精煉，語氣要親切，語調(diào)要和藹，說話要利落。教師工作計劃 篇3　　一、在學(xué)生心目中樹立良好的教師形象　　良好的教師形象，是教師素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是教師言傳身教，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)的保證之一。　　學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯。雙差生是一個班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)雙差生，通過個別或集體的方法進行耐性教學(xué)，從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成績有一定的進步?！　、偌訌妼W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特別是自主能力，并通過強化訓(xùn)練，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學(xué)成績更上一層樓。　　加強課外輔導(dǎo)，提高競爭能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，逐步形成知識體系，提高能力?！　、僭鷮嵚鋵嵓w備課，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題?！　∥?、教學(xué)措施：　　抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益?！　⊥ㄟ^“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。