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有關教師工作計劃匯編9篇-文庫吧資料

2025-04-15 02:54本頁面
  

【正文】 后,做為一名教師,應該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。學習基礎:學科成績也在不斷的提高,優(yōu)秀率也在逐步提高。學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸?! ≡u價應體現(xiàn)激勵的作用?! 〗虒W評估要有利于學生的發(fā)展,注重對學生學習過程的考察?! ∫⒁庠谥庇^感知廣泛的背景下,通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念,不要用死記硬背的方法?! 。ㄎ澹盐战虒W要求,促進學生發(fā)展。  數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),建立模型,尋求結(jié)論,應用與推廣”的基本過程。對學生在探索過程中遇到的問題,要適時,有效的幫助和引導。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度?! 。ㄈ?、重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。  數(shù)學基礎知識的理解?! ☆I會精神,吃透教材,認真?zhèn)湔n,能更好完成教案中個性化補充,認真細致地批改作業(yè),對學困生實行面批面改?! ∷摹⒔虒W措施  新課改要求我們以提高國民素質(zhì)為綜旨,全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。從上學期的平時表現(xiàn)和知識質(zhì)量檢測的情況看,學生的成績存在明顯的兩極分化,后進生的面還是比較大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高本班的整體成績。但個別學生能力較差,計算和應用題都存在困難。大部分的學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣,空間觀念較強。 ?、苡脧褪浇y(tǒng)計表整理和表達數(shù)據(jù)信息。 ?、诤唵沃芷诂F(xiàn)象中的規(guī)律?! 、塾谩耙灰涣信e”的策略解決實際問題?! 。ㄈ┙虒W重點難點: ?。?)教學重點: ?、俣噙呅蚊娣e的計算。學習活動,適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是,并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。 ?。?)引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。  情感態(tài)度和價值觀: ?。?)使學生積極主動參與獲取知識的全過程,讓他們認識到數(shù)學的價值,生活中離不開數(shù)學,使他們喜歡數(shù)學,樂學數(shù)學?! 。?0)要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。 ?。?)通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小?! 。?)要鼓勵學生畫圖列舉尋找規(guī)律?! 。?)把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。 ?。?)要借助直線上的點,使學生初步體會負數(shù)的大小。  1整理與復習?! ⌒?shù)乘法和除法(二)?! ⌒?shù)乘法和除法(一)?! ≌乙?guī)律?! ≌J識小數(shù)。現(xiàn)制定本學期數(shù)學教學計劃如下:  一、教材分析: ?。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容:  本學期的教學內(nèi)容共有:  認識負數(shù)。從反饋回來的情況,及時了解學生對知識掌握的程度,做好輔導和改進的調(diào)控工作,為全面提高成績而不斷地進取。對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,適應會考題;對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭?! ∑谀土暪ぷ鞯暮脡?,是直接影響取得好成績的重要環(huán)節(jié),所以期末復習工作,我要做到有計劃、有目的地進行。在自愿的基礎上,可組織學生組成互幫互學的學習對子,以達到共同進步的目的。例如,有的學生理解能力較強,但記憶能力較差,有的學生正好相反;有的學生的計算能力較強,但動手做實驗時卻手忙腳亂,有的學生正好相反;有的學生的作業(yè)既正確又美觀,也有的學生也許作業(yè)正確率較高,但書寫卻很潦草,等等?! 』ハ鄬W習、共同進步  在學生中劃分A、B、C組的目的并不是為了篩選出一些由于學習好而倍受老師重視和寵愛的優(yōu)秀生,分層次指導的目的在于因勢利導地使各種學習層次的學生的能力、素質(zhì)等都能得到充分的、全面的發(fā)展。對A組學生則應在強化基本概念和基本技能的同時,適當拓寬其知識面,并可布置適量的與鞏固基本概念有關的技巧性強、難度稍大的習題??啥嗖贾靡恍┗A性、識記性的題目,不布置技巧性強、難度大的習題。 ?。?)在作業(yè)布置和成績考評時,對不同學習層次的學生應作不同的要求,盡可能地不搞一刀切。講課要有針對性,在恰當?shù)臅r刻進行有層次的提問。課前對不同學習層次的學生布置一些目的相同,但難度、要求都略有區(qū)別的預習題,以使他們都能在心理上對學習新課有所準備。  分層指導應落實到各個教學環(huán)節(jié)  分層指導不能僅限于評講作業(yè)時,而應該在教學的各個環(huán)節(jié)上都得到落實。在此基礎上,將全班學生劃分為A、B、C(即優(yōu)、中、差)三個組,并在作業(yè)本、試卷的相應位置上標明。我的做法是:平時接觸觀察其興趣、愛好之所在;課堂提問看思維是否敏捷、清晰;作業(yè)、測試中發(fā)現(xiàn)其對各有關知識點的掌握是否牢固。采用分層次指導法進行課堂教學、課后輔導,以促使不同學習層次的學生,都能在原有的基礎上有所進步。  三、采用分層次教學、應用分層次指導法進行課堂教學和課后輔導  教無定法,但教學有法,要想提高教學效益,必須選擇好教法?! ≡谡n堂教學中,我會充分利用化學實驗的優(yōu)越性,認真組織好實驗教學。  化學是一門以實驗為基礎的學科,實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成化學概念,獲得知識和實驗技能,加強實驗教學是提高化學質(zhì)量的一個重要組成部分。只要肯努力,一定能學好化學。講課時,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重在基礎知識。因此,在今后的教學中我會特別注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使學生有一個溫故而知新的感覺,使新舊知識銜接好,讓新知識能自然過度,為學生接受新知識作了鋪墊。在教學實踐中,我還深深地體會到,學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。初三化學是學習化學的啟蒙階段,如何在這個階段中調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力,提高教學質(zhì)量都能起到事半功倍的效果?! ∫弧⒚山虒W,充分調(diào)動學生學習化學的興趣。通過學習杜郎口中學的學習管理經(jīng)驗以及總結(jié)上學期的工作,自己有所收獲,有所感悟。教師工作計劃 篇3  化學對于初三學生來說是啟蒙學科,起初學生都對化學
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