【正文】 導(dǎo)幼兒說出星星眨著眼，月兒劃問號，彗星拖著長長的尾巴，彩虹來架橋。好今天我們就來學(xué)一學(xué)藍(lán)貓?zhí)詺馊柕闹黝}曲藍(lán)貓之歌好嗎？”　　欣賞藍(lán)貓主題曲第一遍仔細(xì)聽歌曲中出現(xiàn)哪些事物。天地間奇妙的問題，你全明了！師：我們跟著藍(lán)貓的指揮棒把它愛學(xué)習(xí)的本領(lǐng)來說說　　“老師在前面加一個V這里要唱什么呢？唱噢！”　　藍(lán)貓唱的歌真好聽我們跟著藍(lán)貓來唱一唱吧?。犚魳烦詈笠欢危　∪?、新授歌曲重點部分。天地間奇妙的問題，你全明了?。　±煤唵蔚臉?biāo)記讓幼兒口齒清楚的說出：愛想愛問愛動腦 ?！盀槭裁村缧强偸峭现L長的尾巴呢？”“今天老師請來了一個客人我們來問問他好嗎？”（拿出指揮棒）“啊，他是誰?。俊薄八{(lán)貓，藍(lán)貓你肚子里的知識最多了，你來告訴我們?yōu)槭裁村缧窍矚g拖著尾巴呢?”　　老師扮演藍(lán)貓：彗星是由冰和灰塵組成的球體，在遇到地球的時候她上面的冰就開始慢慢融化，再被太陽的熱風(fēng)一吹，呼——就變成了云一樣的東西，所以小朋友看起來就象尾巴啦！你們看（課件圖片3）明白了嗎？　　師：藍(lán)貓真是聰明??！上知天文下知地理，天地間奇妙的問題它都能回答，它為什么那么厲害的啊？讓我來問問它吧！　　藍(lán)貓：小朋友要想知道?。∧镁妥屛襾沓o你們聽吧！　　師：我們來聽一聽，藍(lán)貓怎么會上知天文下知地理的！　　二、學(xué)習(xí)難點：最后一部分的 三個連字?！　』顒訙?zhǔn)備：　　課件、頭飾藍(lán)貓、指揮棒藍(lán)貓、圖片（星星、月亮、彗星、彩虹、時鐘、人、風(fēng)、太陽）　　活動過程：　　一、講述天空知識，激起幼兒的興趣?！　≡趯W(xué)習(xí)歌曲過程中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力?！　∫部筛鶕?jù)情況要求司機(jī)同時請2名幼兒?！　≌堃幻變鹤鲂∷緳C(jī)，并示范開車的動作。把找到的蟲子翻過來，這樣就不能做壞事了。　　玩法：教師彈奏一段五聲音階的音樂，幼兒作小雞狀來找蟲子?！　』顒訙?zhǔn)備：　　代表各個音高的五彩蟲子（能夠人手一條）、蔬菜模型或圖片。嚴(yán)文瑩幼兒音樂教案10　　活動目標(biāo)：　　1． 通過讓幼兒為種子捉蟲子的保護(hù)行為，讓幼兒感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培養(yǎng)幼兒的分辨力、自控力?！　熒黄鹇犚魳费葑鄻非缎⌒〉拇??！　∮變鹤杂蛇x擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。　　教師提問：小小船像什么呢？幼兒回答（像月亮彎彎的）　　歌曲中唱的小船是怎樣的？幼兒回答（小小的船兒兩頭翹）　　坐在小小的船里，你看到了什么？幼兒回答（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）　　幼兒學(xué)唱歌曲三遍，教師進(jìn)行指導(dǎo)。　　教師提問：聽著這段音樂你想到了些什么？這段音樂給你的感覺是怎么樣的？（幼兒思考討論后回答）　　教師總結(jié):這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事?！　〗處熣f：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧?！　∮變簩W(xué)唱和演奏時，能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來?！　。?、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂?！　。ǎ常┪覀円黄饋砜纯磮D譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。　?。ǎ常?師小結(jié)：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。　　三、活動過程：　　１、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？　?。病⒁耄何矣袀€建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？　?。?、幼兒自由打擊?！　。?、體驗與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。幼兒音樂教案8　　一、活動目標(biāo)：　?。?、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。　?。?）引導(dǎo)幼兒多說其它的辦法：幼兒說了扛、滾、拿、抬、頂，表揚(yáng)幼兒：給自己拍拍手　?。?）提供樂器讓幼兒想象它們像什么？當(dāng)幼兒說像甘蔗或羊肉串時，老師引導(dǎo)：你們拿去快吃，拿兩個吃飽點等?！　晌焕蠋煼謩e扮演木材和螞蟻做游戲　　問：拉、推、堆的動作怎么做？幼兒紛紛嘗試　　問：小螞蟻在哪里？大木材在哪里？　　游戲一段后，音樂間奏時老師說：真是太累了、洗洗臉、喝喝水，你們想不想交換一下，小螞蟻、大木材在哪里？　　師：有三角形、圓形的房頂，還有什么形狀的房頂？　　道具練習(xí)　　出示木條，這些是搭舞臺的材料，強(qiáng)調(diào)合作，不要碰到旁邊的小朋友，問：你手里是幾塊？誰手里多了，趕快送回來，每個人一塊木材多了小螞蟻搬不動。邊做邊念語詞，結(jié)束前老師問木材堆完成什么？一下搭成一個大舞臺?！　±斫庖魳贰　÷犚魳罚∥浵伿窃鯓訄F(tuán)結(jié)合作的？老師跟隨音樂邊做搬、抬等動作　　問：小螞蟻用幾種方法搬木材？　　幼兒A做推的動作，請大家學(xué)一遍?！　⊥ㄟ^道具、肢體、律動、演奏等，熟悉兒謠節(jié)拍和節(jié)奏?！　』顒舆^程：觀看錄象，引入課題　　T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”（教師播放錄象）　　T：“他們在干什么呢？”（幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容）　　T：“有什么顏色的豆豆啊？豆豆在鍋里還干什么了？”（認(rèn)識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢！）　　觀看完，教師 T：“他們剛才在干什么??？”（幼兒說說，幫助幼兒回憶）　　熟悉歌詞　　T：“剛才他們在炒豆豆！”（教師有節(jié)奏的說歌詞）　　T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”（教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞）　　學(xué)唱歌曲　　T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”（教師系上圍裙）　　T：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細(xì)了！”（教師清唱）　　T：“還想再聽一遍嗎？”（再次傾聽，加上鋼琴伴奏）　　T：“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊動作邊唱）　　T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱）　　活動延伸　　T：“豆豆炒好了，好香?。　保ń處熥雎劧苟沟膭幼鳎　：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”（幼兒做動作）　　教師唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃　　T：“門口的娃娃也餓了，我們?nèi)ノ菇o他吃吧！“（教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃?！　◇w驗與同伴共同游戲的快樂?！　〗Y(jié)束部分：師幼隨音樂拿著豆瓶走出活動室?！　?