【正文】 ，并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則，并加強(qiáng)安全教育 　　多開展手指游戲，發(fā)展幼兒的靈敏度 　　保證幼兒每天有兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間 　　加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，做好每周的家園聯(lián)系手冊 　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)，遵守師德，熱愛幼兒，全面關(guān)心幼兒成長。 　　教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)，知識的準(zhǔn)備）。 　　實(shí)施措施： 　　制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃 　　創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)自己的請求和愿望，喜歡與教師、同伴交談，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力；培養(yǎng)幼兒安靜，喜歡聽成人講述和朗讀的習(xí)慣，并愿意欣賞不同形式的文學(xué)作品。充分調(diào)動(dòng)幼兒看、聽、聞、摸、嘗等多中感官，逐步培養(yǎng)幼兒的求知欲望。玩滑梯時(shí)能從梯子上走上去，坐好后再滑下來； 　　（5）教育幼兒不隨地拋紙屑，看見紙屑能拾起來丟進(jìn)紙簍 　　美育方面 　　美化室內(nèi)環(huán)境，并利用飯后及課余時(shí)間帶幼兒散步，觀察園內(nèi)外自然景色；有計(jì)劃地給幼兒欣賞適合年齡特點(diǎn)的美術(shù)作品和樂曲，給幼兒講一些優(yōu)美的童話故事，培養(yǎng)他們對美的感受力。學(xué)著折被子、衣服、并放整齊； 　?。?）培養(yǎng)幼兒愛父母、老師，能聽老師、父母的話，不亂發(fā)脾氣； 　?。?）增長幼兒愛護(hù)玩具對日常用品要輕拿、輕放、不亂扔； 　?。?）培養(yǎng)幼兒對同伴要友好，不打人、不罵人，不爭搶玩具； 　　（7）安全教育、熱愛勞動(dòng)培養(yǎng)（整個(gè)學(xué)期）； 　　（8）培養(yǎng)幼兒尊敬老師和長輩，會(huì)有禮貌地稱呼人，會(huì)用“早”、“再見”、“請”、“謝謝”、“對不起”等用語（整個(gè)學(xué)期）。 　　二、本學(xué)期主要工作要求及實(shí)施措施 　　工作要求： 　　思想品德教育 　?。?）培養(yǎng)幼兒愛幼兒園，能高高興興地自己走著上幼兒園； 　?。?）培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于集體生活，樂意參加各項(xiàng)活動(dòng)； 　?。?）培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會(huì)做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己將玩具放回原處，包括在家里要把玩具放在固定的地方。孩子們很喜歡參加體育活動(dòng)，做游戲，對于一些體育器械他們能熟練的使用，并會(huì)想多種方法來玩。開始除了哄幼兒自己吃以外，也幫助一些小朋友進(jìn)餐，但是幼兒往往會(huì)象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們經(jīng)常會(huì)給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰明，我們也總是表揚(yáng)鼓勵(lì)那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們大拇指，經(jīng)過一兩周`時(shí)間的教育幫助，大部分幼兒不僅會(huì)自己獨(dú)立進(jìn)餐，還甚至做到了不挑食，午餐習(xí)慣有了進(jìn)步。平時(shí)大部分幼兒能夠大膽，清楚的用普通話表達(dá)自己的愿望和請求。全班幼兒都能適應(yīng)集體生活了。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活…… 　　一、幼兒基本情況分析 　　我班現(xiàn)有幼兒24名，其中有2名插班生。 幼兒園小班第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃4 　　一班況分析新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期。 　　學(xué)習(xí)使用日常生活中常用的科技產(chǎn)品的簡單方法，參與簡單的制作活動(dòng)。 　　初步學(xué)會(huì)觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 　　（三）科學(xué)： 　　樂意參加科學(xué)活動(dòng)，如：觀察、種植、飼養(yǎng)、小實(shí)驗(yàn)等，初步形成好奇、好問的科學(xué)品質(zhì)。 　　能較安靜的傾聽故事、兒歌等，愿意學(xué)說簡單的書面語言，豐富詞匯量。 　　初步學(xué)習(xí)日常生活中的交往語言和禮貌用語。 　　（二）語言： 　　學(xué)會(huì)安靜的聽他人說話，不隨便插嘴。 　　在集體活動(dòng)中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣。 　　認(rèn)識五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡單的保護(hù)方法，了解一些簡單的安全常識，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立穿脫、整理衣物的良好習(xí)慣。養(yǎng)成餐后自己送餐盤，自己漱口、擦臉的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 　　各項(xiàng)具體教育目標(biāo) 　　（一）健康： 　　喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活。愿意參與各類游戲活動(dòng)。愿意主動(dòng)同成人及同伴進(jìn)行語言交流，語言表達(dá)完整有條理，能較安靜的閱讀和傾聽。能積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)初步控制自己的情緒，養(yǎng)成一定的規(guī)則意識。生活衛(wèi)生習(xí)慣有條理、有規(guī)律。 　　二、教育教學(xué)總目標(biāo)： 　　根據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平，現(xiàn)制定本學(xué)期我班的教育教學(xué)總目標(biāo)： 　　1。 　　對幼兒自我保護(hù)意識、自控力、活動(dòng)常規(guī)上還要多下功夫，培養(yǎng)做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的培養(yǎng)。不過，由于孩子的年齡差距、新生的加入，孩子們能力的發(fā)展上還存在著很大的差異，具體分析如下： 　　健康領(lǐng)域：老生孩子們已初步具備良好的生活習(xí)慣以及自理能力。 幼兒園小班第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3 　　一、班況分析 　　本班現(xiàn)有幼兒28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。 　　結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)，家園共同培養(yǎng)幼兒愛老師、愛親人、愛祖國的情感。 　?。ㄈ┘覉@配合，加強(qiáng)幼兒品德教育。 　　布置家教專欄，向家長宣傳教育思想。 　　措施： 　　開學(xué)初召開家長會(huì)，家長半日開放。向家長約稿，介紹育兒經(jīng)驗(yàn)。 　　三、家園共育 　　（一）充分利用家長資源，調(diào)動(dòng)家長積極性，真正實(shí)現(xiàn)家園共育。 　　從具有鮮艷色彩和簡單造型的生活用品、美術(shù)作品及環(huán)境景物中獲得美的感受，并用語言、表情、動(dòng)作表示對美好事物的親近和喜愛。 　　向幼兒提供自由欣賞與創(chuàng)造的精神支持，對幼兒的探索與表現(xiàn)及時(shí)給以肯定。 　　措施： 　　用優(yōu)美的音樂、有趣的游戲激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的愿望。 　　用對應(yīng)比較的方法體會(huì)物體數(shù)量的多與少（4個(gè)物體以內(nèi)） 　　（五）藝術(shù)領(lǐng)域： 　　培養(yǎng)幼兒對音樂、美術(shù)等藝術(shù)活動(dòng)的興趣，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。 　　感知體驗(yàn)“1”和“許多”等數(shù)概念。 　　在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知秋、冬季明顯特征。 　　引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用感官認(rèn)識事物，培養(yǎng)其初步的認(rèn)知能力、動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。 　?。ㄋ模┛茖W(xué)領(lǐng)域： 　　培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，感知環(huán)境的變化，提高幼兒的感知能力，形成初步的生活經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒對閱讀感興趣，知道從前向后一頁一頁的看，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書，不撕書。 　　措施： 　　為幼兒創(chuàng)設(shè)平等、和諧、被肯定的氣氛，使幼兒有時(shí)間和對象表述自己感興趣的話題。 　　樹立榜樣，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)基本的生活常規(guī)、游戲、學(xué)習(xí)規(guī)則與自己行為的關(guān)系，初步懂得遵守規(guī)則 　?。ㄈ┱Z言領(lǐng)域： 　　培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言交往的積極態(tài)度，喜愛兒童文學(xué)作品。 　　深入了解幼兒社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)，積極