【正文】 室里，裝扮美美的教室。與孩子討論后具體的流程制定如下：　　具體的活動流程：　　晨間活動：　　1）化妝區(qū)，讓孩子之間相互化妝，打扮最美的自己。　　3）畫長卷畫粘貼在外面的走廊中。最后在孩子的終極決定下：　　1）場地以半圓形做為主，讓表演的小朋友在中間表演?！　?）個人節(jié)目報名?！　?）怎樣裝扮教室，讓教室變的39。　　與孩子的討論：　　今天和孩子們一起以“我心中的六一”開展話題來進行討論，問題討論：　　1）讓孩子說出自己心中的六一節(jié)是什么樣子的?！　〖覉@交流：　　向家長推薦適合大班的繪本書，引導(dǎo)家長在重要的六一節(jié)中可以選擇書籍作為禮物送給孩子。　　室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將以幼兒為主、教師為輔，根據(jù)幼兒的意見裝飾教室。　　活動準(zhǔn)備：　　舞臺《我的六一我來秀》裝扮。為了讓每一個幼兒過一個自主、開心、有意義的節(jié)日，充分讓他們發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性，讓每個幼兒在活動中體驗成就感，樹立自信心，使幼兒充分感受到節(jié)日的快樂和成人對他們的關(guān)愛，體驗愛與被愛的幸福與快樂，　　活動目標(biāo)：　　開展慶祝六一系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、老師一起過節(jié)的樂趣。今年的六一節(jié)活動中我們不僅在孩子自主推薦、自愿選擇、自由排練的繪本劇之外，我們在與孩子的商量之后充分的安排六一節(jié)的活動。　　活動過程：　　猜想故事內(nèi)容　　教師出示小蛋殼娃娃，幼兒觀看　　教師：“這是誰？小蛋殼娃娃長得怎么樣？”　　“有一天，小蛋殼娃娃出門，猜猜它會遇到什么事情？”　　（幼兒討論）　　教師講述故事，幼兒理解　?。?）、教師講故事　?。?）、理解故事內(nèi)容　　教師：“小蛋殼出門遇到了那些事情？”　　“小蛋殼遇到危險后是怎么保護自己的？”（幼兒分組討論）　　“小老鼠怎么會把小蛋殼當(dāng)成雨帽的？這頂雨帽好不好？”　　“小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當(dāng)成小船呢？”　　“什么叫歷險記？”　　想象遷移　　教師：“你們喜歡小蛋殼嗎？為什么？”　　“小蛋殼還有什么用處？”　　“如果你是小蛋殼，你會用什么辦法來對付小老鼠，保護自己呢？”　　幼兒閱讀幼兒用書《小蛋殼歷險記》，與同伴相互交流?！　‰y點：　　能用語言表達(dá)對故事的理解。　　能清楚的表達(dá)自己對故事的理解。　　二、益智區(qū)　　區(qū)域負(fù)責(zé)人：盧婷婷　　第十八周：　　　　材料：投放線條，彩色珠子，學(xué)習(xí)單?！　≈笇?dǎo)：　　1）指導(dǎo)幼兒把線放入有顏色的水中?！　?）探索不同材料和長度的線的傳話效果?！　〉诙埽骸　　　〔牧希禾峁┎煌牧虾烷L度的線，及其它制作傳話筒的工具。　　第十九周：　　　　材料：提供蜘蛛標(biāo)本或者圖片，放大鏡?！　≈笇?dǎo)：　　1）探索哪些線放入有顏色的水中會變顏色。（吳）　　。（吳）　　第二十周：　　展示幼兒的編織作品愛心圈，布置成線條變魔術(shù)展板。（吳）　　第十九周：　　，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網(wǎng)、蘋果包裝網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等?！　…h(huán)境創(chuàng)設(shè)：　　第十八周：　　，如電線、天線、電話線、毛線、釣魚線、尼龍線、中國結(jié)線、棉線等，幼兒完成學(xué)習(xí)單我編寫的各種各樣的線，布置成版面。　　，比較各種不同特征的線，發(fā)展敏銳的觀察力，感受自己動手制作和探索的樂趣?！　∫虼?，在這個驚奇一線主題活動，將引導(dǎo)您和孩子們一起進入生活中無處不在的線，用開放敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在充滿驚奇的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。讓幼兒自己先找找什么是線，發(fā)現(xiàn)哪里有線，進而轉(zhuǎn)化到抽象的線條的概念，看看兩點之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。生活中神奇的線條更是無處不在。雙手可以圍成一個圓，一根線重新擺弄一下可以形成三角形，門和窗也可以看成由四根線構(gòu)成的方形?！　〈蟀嘤變褐黝}活動方案 篇10　　我們的周圍到處都有線，縫衣服的線，打毛衣的線，電話有線，電燈也有線。（舉起紅色紙條）現(xiàn)在請大家找出這種顏色的小紙條好不好？這是什么顏色?。浚ㄍ瑯拥姆椒ㄕ尹S、藍(lán)、綠紙片）（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們把小紙片一片一片的放在一起變成多少片？（感受“1和許多”）　　五、什么東西是這個顏色的　　這是黃紙片，什么東西是黃色的？送你一個黃寶寶。　　三、過什么節(jié)　　做完了嗎？我們來過節(jié)吧。（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好高興??！　　二、撕紙片　　什么節(jié)日快到了呢？你們想過“六一”兒童節(jié)嗎？桌上有許多彩色紙條，你們先去把它變成小紙片。　　活動過程：　　一、彩紙像什么？　?。ǔ鍪静噬垼┻@是什么？小朋友們看看這像什么？（抖動紙條，像花、像焰火等）　?。靡粡埣垪l邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片?！　≡谙胂笾?，體會快樂的情緒?！　〗處熆偨Y(jié)：　　漫漫人生路，無論遇到什么困難，我們都要和媽媽一起面對，無論有多漫長，我們都會和媽媽一起走過。寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物，繼續(xù)向前。　　游戲規(guī)則：　　起點媽媽蒙上自己的眼睛跟自己的寶寶一起準(zhǔn)備游戲?！　』顒觾?nèi)容：　　一、全體幼兒一起對媽媽說一句祝福的話：　　媽媽您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛您?！　』顒訒r間：　　5月8日下午。讓幼兒理解母親、關(guān)心母親、熱愛母親，學(xué)會感恩，珍惜親情。如果有興趣，可以再去找一找、演一演。三是能激發(fā)幼兒再次表演的興趣。幼兒觀看該段表演視頻有多方面作用：一是可讓幼兒在欣賞中提高表演水平。老牛主動提出背小老鼠一起參加十二生肖的比賽。我也要學(xué)習(xí)你們的好方法，你們看看我演得怎么樣好嗎(播放視頻后半段。　　師：今天，我也在你們身上學(xué)到了很多。)　　，互相學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點。教師的作用是及時梳理、提升幼兒回答的內(nèi)容，并用圖譜的方式記錄。)　　幼：我覺得他們演得很好，不過我要給他們提個意見，就是表演小老鼠走不動的時候要更像一點。　　師：表情能讓我們的表演更生動，所以表情也很重要。(用表示動作的符號及時記錄在圖譜中。)　　幼：我覺得凡凡演的老牛特別好，因為他走路的時候步子很大而且還用手表示牛角?！　煟郝曇繇懥梁苤匾@樣才能讓別人聽清楚?！　?，全體幼兒交流分享?！　?2)要想辦法讓別人看明白你演的是誰，小老鼠是怎么得第一的。)　　三、結(jié)伴表演“小老鼠得第一”的故事　　?！　?析：幼兒在欣賞教師表演的過程中猜測小老鼠得第一的原因，并嘗試用動作、語言、表情表達(dá)自己的想象。)　　?？囱?，地洞里黑黑的，小心點哦，再鉆進去點，再鉆進去點?！　煟簩ε?，小老鼠還有這個本領(lǐng)呢?！?引導(dǎo)幼兒集體演一演得意的表情和可能說的話。　　師：對呀，我也滑過滑板車的，是很快的?！?與個別幼兒互動演一演請朋友幫忙時的對話。)明明小老鼠已經(jīng)走不動了，最后他怎么得到第一名的呢可能發(fā)生了什么事情呢　　幼：請朋友小鳥幫忙。)　　。)今天我就來演一演小老鼠得第一的故事?！　煟嚎吹侥銈冄莸眠@么開心，我也要來演一演。表演真快樂!　　(析：幼兒在有趣的情景中自由表現(xiàn)十二生肖的不同姿態(tài)，體驗表演的樂趣，為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊?！　??！　∮祝何覄偛叛菪⊥玫臅r候和我的朋友一起在玩游戲?！　∮祝何已菪∩吲砼とサ臅r候最快樂。剛才你們在表演什么的時候感到最快樂　　幼：我演小白兔吃蘑菇最快樂。再加把勁，馬上就能吃到了!終于，小蛇“啊嗚”一口吃到了紅果子……)　　。教師旁白：清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟庹者M森林的時候，小豬起床了……小兔蹦蹦跳跳地來到了草地上……小蛇也從洞里游了出來。請你聽著音樂和我講的話自由表演?！　∵^程：　　一、十二生肖秀　　。　　準(zhǔn)備：　?。菏煜なぜ捌渑帕许樞??！　∧繕?biāo)：　　，能運用肢體動作、語言等表現(xiàn)對角色形象的理解。幼兒在表演活動中可以自由創(chuàng)作，積極解決問題，整合多種經(jīng)驗，個性化地進行表達(dá)?！　⊥拕”硌菔俏覉@的特色，進入大班后，幼兒對文學(xué)作品的理解力與想象力有了較大的提高，因此，教師可適時、適度地引導(dǎo)幼兒從模仿表演走向創(chuàng)造。二是想象有趣情節(jié)，在欣賞討論后大膽表現(xiàn)自己的想象。既有創(chuàng)造想象的空間，又融入了表演的元素?！　〈蟀嘤變褐黝}活動方案 篇7　　設(shè)計意圖：　　在開展主題活動“我是中國人”的過程中，幼兒對十二生肖產(chǎn)生了興趣，于是自發(fā)展開了“十二生肖大調(diào)查活動”，逐漸了解了十二生肖及其排列順序，對十二生肖的由來及傳說也有了了解的愿望?！　☆I(lǐng)園導(dǎo)安排有關(guān)人員值班，專人管理，搞好防治腸道傳染病工作。早治療，及登記，消毒工作，盡量避免傳染病的發(fā)生。　　與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門配合，做好監(jiān)督防控工作。一旦發(fā)現(xiàn)腹瀉、嘔吐、發(fā)熱、皰疹病人，應(yīng)立即向領(lǐng)導(dǎo)匯報，及時隔離病人，并送指定傳染病醫(yī)院就診?！　∥?、疫情報告：　　發(fā)現(xiàn)疑似病人應(yīng)即送當(dāng)?shù)蒯t(yī)院救治，同時上報教育行政部門和衛(wèi)生監(jiān)控部門，并按要求消毒處理。6小時內(nèi)報告衛(wèi)生防疫機構(gòu)?！　∷?、制定應(yīng)急預(yù)案：　　本園幼兒或教職工，若有可疑病人，及時上報有關(guān)部門(教育局、防疫部門、當(dāng)?shù)卣?，并進行消毒隔離。嚴(yán)禁采購腐爛變質(zhì)和不新鮮食品，食堂24小時留樣，每樣量不少于50克。進一步完善食堂衛(wèi)生防病管理制度。加強每日觀餐制，食具每餐消毒，專人專用?！　∵M一步