四年級(jí)語(yǔ)文黃河主人評(píng)課稿-文庫(kù)吧資料
2025-04-15 01:34本頁(yè)面
【正文】 在洶涌的黃河上前行，突破了教學(xué)中的重、難點(diǎn)?！薄 ⊥ㄟ^(guò)讀，讓學(xué)生找到了直接描寫艄公的句子，引導(dǎo)學(xué)生憑借艄公的特寫畫面，感悟人物精神品質(zhì)，內(nèi)化了文本的語(yǔ)言，既把握了文章的主旨，又激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生潛心會(huì)文、借助文本語(yǔ)言直抒胸臆，在交流中學(xué)到知識(shí)，而艄公的`形象也非常直觀留在了學(xué)生的心中，也影響著學(xué)生的思想，喚起他們學(xué)習(xí)，敬佩艄公的愿望?！ ∪⒆x是本文的特點(diǎn) 因?yàn)檫@篇課文是散文，在教學(xué)過(guò)程中，杜老師在課堂上特定的情境里，用足夠的時(shí)間讓學(xué)生通過(guò)默讀，抽學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生整體感知朗讀，有所感悟朗讀，既培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)美的語(yǔ)感，又讓學(xué)生情感得到了熏陶，積累了更多語(yǔ)言。教學(xué)中，注重了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化，以及學(xué)生們朗讀時(shí)的面部表情。在出示羊皮筏子時(shí)，通過(guò)介紹，學(xué)生對(duì)文本重點(diǎn)句子的理解（說(shuō)明黃河之險(xiǎn)，與羊皮筏子之小、輕，進(jìn)行對(duì)比來(lái)體會(huì)艄會(huì)鼓浪前行的危險(xiǎn)。在學(xué)習(xí)第2—5段內(nèi)容，讓學(xué)生感
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