初一語文教師工作計劃通用-文庫吧資料
2025-04-15 01:16本頁面
【正文】 散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。 寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。 三、教材分析 本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標_號)14課。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%，且學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。 二、學(xué)生基本情況 本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。 寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材。 本學(xué)期，語文科要加強綜合性訓(xùn)練，練速度、練能力，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語文能力。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點。 加強閱讀訓(xùn)練。 引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓(xùn)練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習(xí)，要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會學(xué)生解題方法。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本。每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。具體如下： 第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習(xí)完成，印發(fā)答案。 三、具體的措施及注意問題 以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。 落實問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。 落實培優(yōu)補差工作，分層教學(xué)。 狠抓專項復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。 二、教學(xué)設(shè)想 研究考試大綱，加強學(xué)習(xí)。 初一語文教師工作計劃3 為了響應(yīng)上級主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號，加強教學(xué)的針對性，特擬定本計劃。這樣對提高語文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。注重過程性教學(xué)，課堂堂全程跟蹤小組活動，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，不斷改進，不斷提升其效率。讓學(xué)生在自主過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，掌握學(xué)習(xí)的收獲。新課程標準要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。這就拓寬了語文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩，搭建交流平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第二、體現(xiàn)大語文理念。新課程標準要求體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。 培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操。 閱讀課程標準推薦的名著，培養(yǎng)文學(xué)興趣。 培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 掌握七年級上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。 教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)語文知識，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。懷念冰心。搜集農(nóng)諺。豐富多彩的語文活動。小詩抒我心中情。關(guān)愛家園。留在記憶里的童年。 課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。經(jīng)典名家的賞讀。第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景。第二單元，多姿多彩的童年世界。 本冊書共設(shè)置六個單元。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。 教材分析。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語文能力也較差。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想
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