【正文】 的了解。開展各種語文游戲。　　進行各種詞語編寫?！　?yōu)秀課文朗讀。　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。這又是一個讓我們老師要思考的事情。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。我們要著重指導(dǎo)學生學會思考。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習。方法對于學習來說是最重要的。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。我思考一二，做以下的總結(jié)。二年級語文教學總結(jié) 篇5　　一轉(zhuǎn)眼，一學期的教學又告結(jié)束?！　氖抡Z文教學工作已經(jīng)整整七年了，七年的工作中，我深深體會到語文教學是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單，教學中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰?！　∫陨纤狞c就是我在本學期語文教學中的幾點總結(jié)?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。　　四、注重平時的積累與寫作。這個學期，開學初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨會課，講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲?！　∨d趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進行書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字，至少我覺得自己是進步很大的，我也常常在課上課下聽到孩子們對我的贊賞，而孩子們呢，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求，也在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，而很多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎(chǔ)上達到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握，特別是在二年一班，已有很多孩子的鉛筆字達到了硬筆書法的水平，每當我在辦公室批改孩子們的作業(yè)時，都會贏得同事的贊嘆：“二年級的孩子寫字就這么好！”，在學期中，教導(dǎo)處檢查學生的作業(yè)，我的成績也是優(yōu)，更多的是表揚了孩子們書寫習慣好。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好?！　≌Z文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。學校檢查教案的時候，我的成績是優(yōu)，評價我的反思深刻?！　∩虾靡还?jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。　　關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就?！　÷犝n，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。當然，今后我還會在教學中不斷改進，適應(yīng)教育改革的新浪潮?！　】傊?，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程　　的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地，不過還應(yīng)該說的是在取得的成績同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的?！　”緦W期我們繼續(xù)開展古詩文朗讀活動。我們在開展豐富多彩的讀書活動中，就將讀書與識字融為一體，讀書時將認識的生字圈出來，介紹給大家，還可以制作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧，各種漂亮的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結(jié)晶。因此我們在學期初與廣大家長聯(lián)手，采取聽故事的讀書形式，先培養(yǎng)孩子們的讀書興趣，當他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時，告訴他們，其實這些故事就在書中，你也可以來讀書，就會看到更多有趣的故事。拼音練好了，才有可能讀好書。　　培養(yǎng)讀書習慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學好，怎么讀書？針對這種情況，我們就根據(jù)學生的語文學習進度，分階段安排不同的讀書活動。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。按照教學大綱的要求改進教學方式，定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用?；叵脒@學期以來的教學工作，感覺雖累，但收獲不少。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解?！　￠_展各種語文游戲。　　進行各種詞語編寫?！　?yōu)秀課文朗讀?！　≌Z文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。這又是一個讓我們老師要思考的事情。其實學習