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正文內(nèi)容

二年級數(shù)學教研組工作計劃-文庫吧資料

2025-04-15 00:39本頁面
  

【正文】 究性和開放性練習的設(shè)計,發(fā)掘?qū)W生的潛能,滿足學生的心理需要并根據(jù)學生的不同特點精選習題,設(shè)計分層作業(yè),為不同的學生提出不同的要求,激發(fā)學生的學習興趣,力爭讓每一個學生都能充分領(lǐng)略跳起摘果子的成功愉悅,從而使尖子冒得出,差生跟得上。做好各項課前準備,運用多種教學手段來調(diào)動學生的學習興趣?! 。ǘ┳ズ贸R?guī),夯實基礎(chǔ)  備課要“五備”:備新的思想和理念,備新的教法和學法,備學生的學情,備新型的作業(yè)練習設(shè)計,備有效的電教手段。  本組教師每學期至少上一次公開課,積極改革課堂教學,激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)揮學生的主體作用,鼓勵質(zhì)疑問難,注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以掌握二點:即重點,難點,體現(xiàn)三性:即主體性,創(chuàng)造性,有效性為課堂教學的評價要點。然而,盲目的理論學習是低效的,針對學校實際,我們須關(guān)注每一期《小學數(shù)學教師》,《小學數(shù)學教學》等雜志,認真閱讀《數(shù)學課程標準》,《數(shù)學課程標準解讀》,《關(guān)于加強中小學課程管理的幾點意見》,《關(guān)于中小學教學常規(guī)的幾點意見》,《關(guān)于中小學校本教研工作的幾點意見》,《改進小學課堂教學的幾點意見》,《關(guān)于中小學教學工作的若干意見》,關(guān)注研究的重點,熱點問題?! 《?、工作思路  以聚焦課堂,促進教學有效性作為教研組活動的主要內(nèi)容;以課例分析和引領(lǐng)作為數(shù)學教研組的主要活動形式。深入挖掘教研組內(nèi)的教學潛力,提倡教學嚴謹,科學,務(wù)實。主要問題。二年級數(shù)學教研組工作計劃3  一、指導思想  認真落實二期課改的精神,努力貫徹兩綱教育進課堂的要求,積級推進課程教材改革?! ∫辉拢骸 ∽龊闷谀土暪ぷ??! ∵M行期末口、筆算,應用能力測試工作?! ∽龊脤W期階段性測試工作?! ∈辉拢骸 ±^續(xù)學習與本組主題內(nèi)容相關(guān)的理論、文章和與當前教學內(nèi)容相關(guān)的文章。  做好組內(nèi)研究課的備課、聽課和評課工作?! 〗Y(jié)合本組實際情況,確定組內(nèi)研究課內(nèi)容。  五:各月工作安排  九月:  學習教體局工作精神和教導處工作計劃,討論和制定本學期教研組工作計劃?! 〖訌娊萄薪M建設(shè),切實提高教研效率?! ⊥晟圃u價體系,構(gòu)建新的評價機制?! 〖訌娬n堂教學后的反思,數(shù)學后記的撰寫?! ≌n堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,是學生煥發(fā)活力的地方。首先要尊重班級學生的學習差異,對于學習有困難的學生不能急躁,要有耐心,要多疏導多幫助,盡可能地提高他們學習的熱情和積極性,使其學習成績進步?! ≌湎看涡?nèi)、外數(shù)學教研活動的學習機會,積極參與、認真學習、博采眾長、拓寬自己教學思路?! ≡鷮嵱行У纳虾媒M內(nèi)研究課。對作業(yè)中的集中性問題可以采用集體講評,個別性問題還要采用個別講解,面批的方式?! ∽鳂I(yè)的布置與批改:在作業(yè)布置上,要關(guān)注統(tǒng)一與分層,追求作業(yè)的有效度,抓點促面,以點帶面。  認真上課。堅持在每次教研組活動中進行集體備課,主講人要對要備課的教學重、難點及課的整體環(huán)節(jié)設(shè)計充分準備,組內(nèi)的39。  二、工作目標  進一步學習和貫徹“新課程標準”,深入教改實驗,確立“以人為本”“以學生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,規(guī)范教學常規(guī)管理,切實提高教學質(zhì)量。  期末檢測及數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析?! ×路荨 ≌J真研究、制定計劃,進行有效復習?! ∥逶路荨 ♂槍η捌诮逃虒W中出現(xiàn)的問題,本組教師學習相關(guān)新標準、理念,以指導教學,并使教研組活動落到實處,同時促進教師專業(yè)成長。  積極參與新課程改革賽的活動,認真聽課、評課?! 〖w備課13單元。  積極參加學校教研工作,互相聽課、評課共同提高,全學期聽課不少于10節(jié),爭取寫出一篇較高質(zhì)量的數(shù)學教學文章?! ≡u價策略:注重過程,促進發(fā)展,強調(diào)多元。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失,原因分析、改進對策等。所以,一切教學活動都應以學生為主體,努力創(chuàng)設(shè)學生動手實踐,自主探索、合作交流
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