20xx高二數(shù)學理論課教學設計-文庫吧資料
2025-04-15 00:13本頁面
【正文】 三家。 這時丙怒火中燒不辭而別。丁卻打電話說“有事不能參與”仆人聽了隨口說了句“該來的沒來”甲聽了臉色一沉，一聲不吭的走了，仆人愣了一下又說了一句“哎，不該走的走了”乙聽了大怒，拂袖即去。對同學，只要求能分清命題“若p則q”中的條件與結論就可以了，不必考慮p與q是命題，還是開語句。 ，要留意掌握教學要求。 二、教學分析 重點：四種命題。 給一個比較簡潔的命題(原命題)，可以寫出它的逆命題、否命題和逆否命題。 ②都是從總體中逐個不放回地進行抽取 不同點①抽簽法比隨機數(shù)法操作簡潔。這可謂是同學們第一次完全自己把握、風險未知的主動選擇。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021高二數(shù)學理論課教學設計 高二變化的大背景，便是文理分科(或七選三)。在對各個學科都有了初步了解后，同學們需要對自己將來的進展科目有所選擇、有所側重。接下來是關于高二數(shù)學理論課教學設計的文章，盼望能關心到大家! 高二數(shù)學理論課教學設計1 ，問題導入 依據(jù)以下提綱，預習教材P54～P57，回答下列問題. (1)在教材P55的“探究”中，怎樣獲得樣本? 提示：將這批小包裝餅干放入一個不透亮?????的袋子中，攪拌勻稱，然后不放回地摸取. (2)最常用的簡潔隨機抽樣方法有哪些? 提示：抽簽法和隨機數(shù)法. (3)你認為抽簽法有什么優(yōu)點和缺點? 提示：抽簽法的優(yōu)點是簡潔易行，當總體中個體數(shù)不多時較為便利，缺點是當總體中個體數(shù)較多時不宜采納. (4)用隨機數(shù)法讀數(shù)時可沿哪個方向讀取? 提示：可以沿向左、向右、向上、向下等方向讀數(shù). ，核心必記 (1)簡潔隨機抽樣：一般地，設一個總體含有N個個體，從中逐個不放回地抽取n個個體作為樣本(n≤N)，假如每次抽取時總體內(nèi)的各個個體被抽到的機會都相等，就把這種抽樣方法叫做簡潔隨機抽樣. (2)最常用的簡潔隨機抽樣方法有兩種——抽簽法和隨機數(shù)法. (3)一般地，抽簽法就是把總體中的N個個體分段，把號碼寫在號簽上，將號簽放在一個容器中，攪拌勻稱后，每次從中抽取一個號簽，連續(xù)抽取n次，就得到一個容量為n的樣本. (4)隨機數(shù)法就是利用隨
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