高考物理教師的教學反思-文庫吧資料
2025-04-14 03:57本頁面
【正文】 不同，它并不明顯給出簡化或理想化的對象及物理場景，例如今年25題中電磁炮問題，因而需要培養(yǎng)學生學會抽取物理對象和物理場景的環(huán)節(jié)。如：今年試卷上15題中的偏振現(xiàn)象和22題探索黑盒子中的電學元件實驗都是平時練習較少的知識點，以后應注意在“冷點”上的復習，可以防止在高考當中出現(xiàn)一些知識上的死角。最后階段復習中，不僅要注意考綱中的熱點問題，在看書時要重視考綱中的重點內(nèi)容，同時更要關心所謂的“冷點”。性，便于彌補自已基礎知識弱點，融會貫通教材的基礎知識結(jié)構，使其回歸課本目的性強，才能充分利用時間，真正達到查缺補漏的目的。今年高考中也體現(xiàn)了對課本知識的回歸，例高考題中的第21題就是課本中的原實驗。要對照考綱一個一個知識點落實，從考綱對知識點的要求的程度對照學生掌握的情況看是否達標。 吸取了今年的經(jīng)驗教訓后，為了提高以后的教學效果，我認為應做好以下幾點： 一、抓住考綱、回歸課本 緊緊抓住考綱逐一落實考點。復習中抓住主干知識，構筑起一條整個中學物理內(nèi)容的主線，對中學課程中典型
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