語文教師總結模板5篇-文庫吧資料
2025-04-14 03:09本頁面
【正文】 使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。他態(tài)度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。 課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。譚老師對教案進行反復修改，我也經常與另一位語文實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。由于缺乏經驗，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。剛看教材的時候，覺得一篇課文（精讀課文）40分鐘怎么就講初讀部分；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經很不錯了。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學生學習。不能有所偏失。因此在備課的時候必須充分考慮學生可能會出現(xiàn)的問題。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力?！ ?備課與上課一周時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同
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