精選小學(xué)數(shù)學(xué)教案(通用20篇)-文庫吧資料
2025-04-14 02:22本頁面
【正文】 數(shù)?！ ?3)選一個小組到前面做游戲?！ ?1)教師先和一名學(xué)生做示范，例如：老師說:學(xué)生就伸出與之相對應(yīng)的1根手指。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序數(shù)數(shù)才能做到不重復(fù)，不遺漏。學(xué)生在觀察主題圖的時候，一般都是盲目地去觀察，在這里老師沒有直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去觀察，而是引導(dǎo)學(xué)生按照老師的方法，即按從小到大表示相同數(shù)量的事物去觀察。(學(xué)生匯報時，教師要出示相應(yīng)的數(shù)字卡片) 小結(jié)：我們要想準確地數(shù)出事物的個數(shù)，就要一個一個有序地數(shù)?！ ?3)圖中有幾個看球的小朋友？有幾個單杠？圖中還有哪些事物的數(shù)量是2? (生觀察后匯報，師板書“2”，全班齊讀) (4)誰能說一說有幾個小朋友在踢足球？圖中還有哪些事物的數(shù)量是3？(生觀察后匯報，師板書“3”，全班齊讀) (5)誰能說一說用哪個數(shù)來表示垃圾桶有幾個？向日葵有幾棵？(生觀察后匯報，師板書“4”，全班齊讀) (6)誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾？請同學(xué)們用上面的方法，以小組為單位，完成課堂活動卡的內(nèi)容?！ ?1)同學(xué)們認真地數(shù)一數(shù)，圖中有幾座房子？有幾面紅旗？(生觀察后匯報) 教師說明：一座房子，一面紅旗都可以用數(shù)“1”表示?！ ≡O(shè)計意圖：從主題圖入手，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，從上課伊始便能全身心投入，進入一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！ ?2)指名說一說。(板書課題) 出示教材2～3頁的主題圖(課件出示)?！ 〗虒W(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 親愛的同學(xué)們，從今天開始，你們已經(jīng)成為一名真正的小學(xué)生了，老師會帶領(lǐng)你們一起探索數(shù)學(xué)王國里的奧秘，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)?！ ≌n后我布置了口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，哪些可用我們學(xué)過的數(shù)來表示？讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在和諧愉悅的探究氛圍中，通過集體交流，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽他人意見、虛心向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。當(dāng)他們的好奇心得到滿足，一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀察興趣?！ W(xué)生剛剛從幼兒園邁進小學(xué)，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，觀察能力有限。（請學(xué)生聯(lián)想他能挺起幾個學(xué)生，幾個占旭剛就可以挺起一噸） 一座橋的載重量是10（ ）（再請學(xué)生說說什么是一座橋的載重量） ?。ㄈ簢嵑颓Э说幕邸！ 。?）聯(lián)系生活實際說說哪些地方要用到噸作單位 ?。?）填上合適的重量單位?！ 、4個三年級學(xué)生的重量大約是多少千克（約100千克） B、8個這樣的同學(xué)大約重多少千克 C、40個這樣的同學(xué)大約重多少千克 ?。?）為了簡便計量1000千克規(guī)定為1噸 聯(lián)系班中40個同學(xué)，想象一噸的重量?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估計的能力，能在實際生活中解決一些相應(yīng)的問題。在繪制之前，先與同桌說一說自己的設(shè)計方案，然后動手設(shè)計?！ ∥?、拓展遷移 完成23頁“練一練”第2題?！ ⊥瓿?3頁“練一練”第1題?！ ∪?、學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識說說自己的收獲?！ ≡O(shè)計圖形 ?。?）在原有的圖案的基礎(chǔ)上繼續(xù)畫下去?！ 。?）在小組內(nèi)交流自己的畫法，班內(nèi)進行匯報。把這個圖形涂上自己喜歡的顏色。 玩中學(xué) ?。骸 〕鍪菊n本p22四幅圖案?！ ?？ 二、自主學(xué)習(xí)新知： 談話導(dǎo)入： 上節(jié)課我們認識了平移和旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象，它們在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛?！ 〗虒W(xué)準備： 教師準備未完成的一些軸對稱圖形?！ ∨囵B(yǎng)健康的審美情趣?！ ⌒W(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3 教學(xué)目標： 結(jié)合欣賞與繪制的圖案的過程，體會平移、旋轉(zhuǎn)與對稱在圖案中的應(yīng)用?！ 〗虒W(xué)重點和難點 教學(xué)重點：兩三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位不比除數(shù)?。┑墓P算方法。 培養(yǎng)從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并主動探究數(shù)學(xué)問題的能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識?！ 】紤]到分桃子不利于學(xué)生通過操作理解豎式，故本課將學(xué)習(xí)的情境設(shè)計成為“分小棒”?！ W(xué)情分析 學(xué)生已有了豎式格式的初步認識，具備了被除數(shù)是整十整百的口算經(jīng)驗，教材注重將計算與解決問題相結(jié)合，主張學(xué)生從具體情境中提出問題，在解決問題的過程中引入計算?！ ”菊n教學(xué)屬于承上啟下的銜接橋梁，教材通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的“分桃子”情境，鼓勵學(xué)生在情境中尋找數(shù)學(xué)信息，根據(jù)實際問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系，在操作中理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩、三位數(shù)）的計算原理，并
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