淺論小學(xué)語文朗讀教學(xué)(全文)-文庫吧資料
2025-04-14 01:16本頁面
【正文】 借助想象實(shí)現(xiàn)的。，體驗(yàn)情感。讓同學(xué)重點(diǎn)讀三兩個(gè)重點(diǎn)段引導(dǎo)同學(xué)抓住漓江水“靜、清、綠”的特點(diǎn)……通過反復(fù)的讀，可知大海的動(dòng)、西湖的靜、與麗江的動(dòng)而不覺動(dòng)的對(duì)比，產(chǎn)生一種奇怪的美，這就是細(xì)讀產(chǎn)生的效果；（3）重點(diǎn)讀。讓同學(xué)自由讀全篇課文，初步領(lǐng)會(huì)一下“甲天下”的桂林山水……同學(xué)讀后對(duì)桂林山水總的感覺怎樣。在教學(xué)中朗讀的訓(xùn)練，應(yīng)從整體入手，沿著篇、段、句子、詞語的路子進(jìn)行。如在教學(xué)《少年閏土》一課時(shí)，我引導(dǎo)同學(xué)通過感情吟誦，然后逐步領(lǐng)悟:（1）顏色美――深藍(lán)的天空，金黃的圓月，碧綠的瓜地，顏色鮮亮；（2）舒適美――月光瀉滿沙地，種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，讓同學(xué)盡情地想象、朗讀。二、朗讀訓(xùn)練重在指導(dǎo)。這就要求同學(xué)不僅要把課文讀熟，而且要深化理解課文內(nèi)容。各種形式可以交替進(jìn)行，富于變化，使同學(xué)感到新奇，吸引人，充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)讀的樂觀性、
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