絕招說課稿-文庫吧資料
2025-04-05 22:12本頁面
【正文】 —— 正是這份努力與堅持，小柱子才練就了令人羨慕的絕招。2乘以3—— 哇，脫口而出，真厲害！難一點的吧?！ ∵€有哪里也可以看出來呢。 誰來當當自信的小柱子。 因為小柱子練成了很厲害的絕招。這是為什么呢？請同學們默讀13—17自然段?！ ÷犃四棠痰脑挘≈用靼琢耸裁?？（學生可能會回答：） 于是，——（出示第12自然段） 學生齊讀。小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶————————。他非常佩服，就問奶奶：————————?！ ∷枘璧鼗亓思?？發(fā)生了什么呢？我們一起合作讀讀吧。如果你們在場，你會怎么夸夸他們倆呢？ 學生說話練習?！ 《鄥柡Φ慕^招呀?！ ∧阆矚g誰的絕招，你就練那個句子?！ ∵€有其他原因嗎？ 唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比別人長兩倍。 立刻能夠說明小柱子尷尬的程度很深。指名讀?！ ⌒≈右呀?jīng)使出了渾身解數(shù)，沒想到二福更是技高一疇，真是太沒意思了?！ ⌒≈颖硌萘丝繕涞牡沽?，結果二福立刻還他個不靠樹的倒立。 學生可能會回答：大家都有絕招，可是小柱子沒有。邊讀邊想，這篇課文講了一件什么事？ 學生快速度讀了課文后，我問，你能用“尷尬”和“羨慕”這兩個詞說說課文講了一件什么事嗎？ 真了不起，這么長的文章竟然讀成一句話。遇到難讀的句子多讀幾次。趕快打開課文去看看吧?！ ?chuàng)設情境，導入新課 同學們喜歡看動畫片嗎？你們都喜歡動畫片中的誰？他們都有什么本領？ 根據(jù)學生的回答，我來小結：同學們，這都是他們的絕招?！ 』貧w整體，升華情感?！ ≌w把握，梳理脈絡（這個環(huán)節(jié)設計符合學生先整體感知的閱讀心理。所以，我設計了這樣流程。應讓學生在積極主動的思維活動中，加深理解和體會，有所感悟和思考?！ ∽裱喿x教學的規(guī)律，重視體驗和感悟。引導學生學習語言，發(fā)展語言是閱讀教學責無旁貸的任務?！ ∽ブ攸c詞句，品讀感悟，積累和豐富語言，運用語言。需要教師適時的點撥，點撥促悟，達到學生自悟所無法企及的高度。教學本課，我采用了討論法、點撥法?！ 《⒄f教法和學法 選擇教法，明確思路 培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，以及自主合作精神，創(chuàng)新精神是新課標的重要理念。 教學重難點的確定，我的教學思路也越來越清晰了?！ ≈攸c：體會小柱子兩次比絕招的前后不同，體會童年生活的快樂?！ 〖ぐl(fā)學生努力學習，刻苦求知的愿望?！ 』趯滩牡睦斫猓Y合本組課文的訓練意圖和學生實際，本課的教學目標確定為： 正確、流利，有感情的朗讀課文，體會小柱子兩次比絕招前后的不同。課文中還蘊含著豐富的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己的未來發(fā)展有用的本領。小伙伴對小柱子十分佩服，約定暑假再比絕
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