英語教育教師實(shí)習(xí)總結(jié)-文庫吧資料
2025-04-05 22:10本頁面
【正文】 ，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！ ∈紫?，我請班主任給我一份名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵?！ 〉綄W(xué)生家里去家訪?！ “嘀魅喂ぷ鳎航M織一次我做文明小公民的主題班會(huì)。 實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1078人。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì)，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元19XX年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。正所謂：千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。 我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。后來，不知是他們的求知欲望，還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來！一個(gè)個(gè)把小手舉得老高說：letsmetry！那一瞬間，對學(xué)生的積極勁兒很是感動(dòng)！英語教育教師實(shí)習(xí)總結(jié)3 實(shí)習(xí)生：xxxxxxxxxxxxxxxxx 實(shí)習(xí)班級：三（1）班 實(shí)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語課（三年級）、實(shí)習(xí)班主任 實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)時(shí)的心撲通撲通直跳！可一想到周老師平時(shí)的話語和自己的充分準(zhǔn)備就不是那么害怕了。剛開始還以為，就只有她一個(gè)人在教師來聽我的課。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來，記好、試講。對于那些細(xì)節(jié)部分，則在自己的本子上一一注明。周老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來寫教案?！ 懡贪?。板書的排版也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明了這些都是書本上很難學(xué)到的東西。而對于學(xué)生的回答，老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種，比如：good！great！excellent！等等。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程，提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右，我基本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能?！ ÷犝n。用以一種全新的角度來看待學(xué)生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙。漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意?！ ?shí)習(xí)老師，是個(gè)很特別的存在。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說，應(yīng)該多向周老師請教。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，待人很好。實(shí)習(xí)的日子，自然也增添了不少情趣?！ ∥覍?shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué)?！ 〔还茉鯓?，經(jīng)過這一個(gè)多月的工作進(jìn)行總結(jié)后，我想以后我會(huì)吸取教訓(xùn)，也會(huì)發(fā)揚(yáng)做的好的地方。課后主動(dòng)去找指導(dǎo)老師希望她幫我分析這堂課的不足。每次備課都是很反復(fù)的推敲出最好的教學(xué)設(shè)計(jì)，盡力去找最適合我們班學(xué)生的教學(xué)方式，雖然有時(shí)自己的設(shè)計(jì)或方式也會(huì)出現(xiàn)問題，但自己都是盡力去思考了的，所以也覺得對得起自己了，而且上課之前會(huì)花很多時(shí)間來
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