述職報(bào)告應(yīng)該如何寫-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 22:06本頁面
【正文】 每一層次都要有一個(gè)小的主題，寫成層義句。自此以下包括問題教訓(xùn)和今后計(jì)劃共三部分，要分出層次來分析證明主題，這才能條理分明。在此，我向?yàn)閷W(xué)校發(fā)展付出了無數(shù)心血的領(lǐng)導(dǎo)們、同志們道一聲：謝謝!現(xiàn)在，我向大會(huì)作1999—20xx年度述職報(bào)告，請(qǐng)予審議。下面是一篇在教職工代表大會(huì)上述職報(bào)告的開頭，略顯單調(diào)了些： “已經(jīng)過去的1999—20xx年度，是我校歷史上的第9個(gè)年度，是“三三”設(shè)想的最后一年。(3)主題認(rèn)識(shí)。(2)內(nèi)容概括(成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)為主)。用最精練的文字，概括地交待，如主要情況、時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事件經(jīng)過等?！ ??！ ?三)正文。要用“謝謝大家 ”等禮貌語言。稱謂放在標(biāo)題之下正文的開頭，有時(shí)根據(jù)需要在正文中間適當(dāng)穿插使用。稱謂要根據(jù)會(huì)議性質(zhì)及聽眾對(duì)象而定?！ ?二)稱謂。 ?。赫}寫主題，或者寫述職報(bào)告類型，前者如《加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，奪取有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的更大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十四次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》和《繼往開來，與時(shí)俱進(jìn)，全力以赴向國(guó)家級(jí)示范性高中沖刺——在中學(xué)第二屆教職工代表大會(huì)第四次擴(kuò)大會(huì)議上的述職報(bào)告(1999—20xx年度)》，后者如《政府工作報(bào)告——20xx年月日在第七屆市人民代表大會(huì)上的報(bào)告》。 (一)標(biāo)題?！ 〗Y(jié)論重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。 中間主要采用分析法——分出二三層來，說明主題為什么(主張)和怎么樣(措施)，行文中兼用其它論證方法如列舉事實(shí)的例證法?；蛘哒}是主題，而副題則是“在某會(huì)議上的報(bào)告”。在教學(xué)文體議文章、說明文和記敘文以及應(yīng)用文中，主題不論是稱為中心論點(diǎn)、中心思想還是稱為主旨，都應(yīng)是一句簡(jiǎn)單的話。據(jù)此，筆者以為，主題句最高的層次應(yīng)該是審美的生命認(rèn)識(shí)。黑格爾認(rèn)為美學(xué)是哲學(xué)的高度發(fā)展，而哲學(xué)又是人類所有認(rèn)識(shí)的精華。哲理簡(jiǎn)單地說就是具有普遍性和永久性的理趣。這就要求作者的思想文化修養(yǎng)的提高。這種主題句是具有科學(xué)技術(shù)新穎性和先進(jìn)性的認(rèn)識(shí)。如：“建設(shè)經(jīng)濟(jì)效益高的……” (2)時(shí)代特色層次?！ ?1)客觀特色層次。我們不談作者自身修養(yǎng)的提高問題，僅就主題句本身的提煉簡(jiǎn)要地談一談?！ 。赫珈`魂的高低決定著人的水平一樣，主題句的高低也決定著全文的水平，也就是說主題句具有層次性。正確的主題寫法是一個(gè)有主語(可以省略)、謂語和賓語(也可以單獨(dú)省略)的判斷句?！ ≈黝}的抽象性更表現(xiàn)在它的具體表達(dá)形式是一個(gè)邏輯判斷句。正確的主題認(rèn)識(shí)應(yīng)是從它的本質(zhì)屬性出發(fā)的。清清楚楚。要總結(jié)出一個(gè)集中議論的句子即主題句——口號(hào)、標(biāo)語、廣告語，深入人心，作為標(biāo)題并貫穿全文、反復(fù)突出，還要符合記憶規(guī)律(7個(gè)字左右)，最好讓聽眾口耳相傳。工作的“主張”、目標(biāo)，在報(bào)告中就是“主題”。主題一般是明晰的，但是，比起一般的事務(wù)性公文寫作來說主題要集中、新穎、深刻得多。提取對(duì)現(xiàn)實(shí)公務(wù)的認(rèn)識(shí)，一定要從客觀上考慮報(bào)告對(duì)象所關(guān)心的問題，針對(duì)問題作出自己的解答。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還要用文字代替，如頓號(hào)改為“和”，破折號(hào)改為“是”，引號(hào)表示否定時(shí)加“所謂”，括號(hào)補(bǔ)充另用文字說明等。(古語和歐化語)，作點(diǎn)綴之用。寫述職報(bào)告時(shí)要變文字為有聲語言：、口語化、大眾化。寫作述職報(bào)告，最好從上述總的認(rèn)識(shí)出發(fā)?！皥?bào)告”，是呈現(xiàn)表像而又整體的藝術(shù)生命體。這樣，寫作述職報(bào)告必然聯(lián)系整體的講話活動(dòng)特點(diǎn)來進(jìn)行。 (四)藝術(shù)性。相反，講話稿的語言則由講話的本身性質(zhì)
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