語文主題學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會-文庫吧資料
2025-04-05 22:02本頁面
【正文】 量的經(jīng)典背誦，上千萬字的閱讀量，學(xué)生怎能沒有豐厚的人文積淀，深厚的文化素養(yǎng)。統(tǒng)合教學(xué)、海量閱讀、整體單元教學(xué)使我們耳目一新，她們把語文教學(xué)和課外閱讀有機(jī)結(jié)合，組合成一個整體。我們在一篇篇課文上下功夫，有時雖然做得很精彩，但終究時間有限。課堂上大多數(shù)時間用來理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)語言、指導(dǎo)方法淡化，無論是理解內(nèi)容還是語言學(xué)習(xí)，都存在目標(biāo)泛化、落實不到位的現(xiàn)象，問答式的教學(xué)方式淡化了學(xué)生的主題地位。于老師特別重視課文朗讀，在這個環(huán)節(jié)中，于老師循循善誘地指導(dǎo)和學(xué)生一起合作讀出了童真，讀到重情處，還會加上一些夸張的動作，儼然一位精益求精的“老頑童“形象。72歲高齡的他與其說 在給學(xué)生授課，不如說他在給老師們傳法。他們豐厚的語文素養(yǎng)絕對不是一朝一夕所能練就的，而是幾年來老師與學(xué)生共同努力的成果。這節(jié)課的高潮部分是最后小練筆環(huán)節(jié)，李老師給定四個主題、讓孩子們寫一篇小古文，不到十分鐘的時間，它們個個躍躍欲試，盡顯成果，伴隨著他們的朗讀會場內(nèi)不斷響起熱烈的掌聲。教學(xué)伊始，孩子們盡顯特色才藝，古箏、豎笛、詩朗誦、葫蘆絲、小合唱拉開了一節(jié)精彩課程的序幕，接著學(xué)生們踴躍誦讀課前準(zhǔn)備的關(guān)于學(xué)習(xí)的經(jīng)典詞句，然后孩子們利用小組自制課件進(jìn)行課前預(yù)習(xí)展示、之后學(xué)習(xí)兩篇古文《紀(jì)昌學(xué)射》、《奕秋學(xué)奕》。如此教學(xué)看似“不求甚解”，其實教學(xué)容量之大，學(xué)生獲益之多，是我在其他課堂之上絕少見到的。一生讀古文，一生隨口翻譯，韓老師只是插一句點(diǎn)撥的話，不長時間，便要求學(xué)生背誦古文，并就文中的一些問題進(jìn)行爭辯。韓興娥老師平靜得如一潭波瀾不驚的湖水，從容自若，她先讓學(xué)生“開火車”讀一遍，糾正了錯誤讀音，然后便由學(xué)生自由朗讀。這是位典型的山東女子，中等個子，一笑臉就紅，說話輕言細(xì)語，樸實得近于憨態(tài)。在這八位老師的課堂上，有以下這四位老師的課深深地感染著我。此次學(xué)習(xí)，給我的不光是心靈上的震撼，更是自身的反思。
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第2篇：語文主題學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得 全國小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會培訓(xùn)心得
春光明媚，來到風(fēng)箏之都濰坊，心情也如春天的花兒一般幸福。
總之，在以后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動作用，并且讓個人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，通過交流，達(dá)到對文學(xué)作品的閱讀、理
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