【正文】 緒和情懷；在朗讀中品味文章的神氣、寫作上的妙處，領(lǐng)會到寫景文章的一般路數(shù)。寫作“面對困難”，主要訓(xùn)練學(xué)生選擇典型的論據(jù)證明論點(diǎn)的能力；綜合性學(xué)習(xí)，“珍愛生命”，訓(xùn)練學(xué)生策劃并參與主題宣傳活動?！　〉谝粏卧荷捻灨??！　《⒔滩姆治黾皢卧虒W(xué)要求：　　九年級語文上冊共有六單元，共23篇課文。熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣；能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力；初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩片段；具有初步欣賞文學(xué)作品的能力；能閱讀淺顯讀言文課文，背誦一些基本篇目，掌握常見的文言實(shí)詞和虛詞；提高學(xué)生的寫作能力，能具體明確、文從字順的表述自己的意思。語文教學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃10　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　在七、八年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，面向全體學(xué)生，推行素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)新課改的精神，打造高效的語文課堂，讓學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)寫日記。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞?！　　柼柡蛧@號，體會所表達(dá)的不同語氣?！　?，能與他人交流自己的感受和想法。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。囵B(yǎng)獨(dú)立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。全冊要求常用字會認(rèn)376個和16個多音字，會寫216個，識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)行。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成，課文內(nèi)容的安排選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展，且各有不同側(cè)重點(diǎn)。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展。大部分孩子愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文?！　∥濉⒔虒W(xué)進(jìn)度（以一中南校進(jìn)度表為參考周）　　第12周 入學(xué)測試及試卷講解分析4　　作文輔導(dǎo)2 《項(xiàng)羽之死》3 《阿房宮賦》3　　第36周 古代散文閱讀鑒賞　　《六國論》 4　　《伶官傳序》2　　《祭十二郎文》4　　《文與可畫筼筜谷偃竹記》2 單元測試及講解4　　作文輔導(dǎo)2 作文輔導(dǎo)2 月考及分析4　　第78　　諸子散文 第一、二單元 作文輔導(dǎo)2　　第910周　　諸子散文第三、四單元教學(xué) 期中考試及分析　　第1113周 諸子散文 第五、六、七單元教學(xué)　　第1416周 月考及分析 高考 中考　　第1718周《外國小說欣賞》12　　第1920周 復(fù)習(xí)迎考 學(xué)業(yè)水平測試語文教學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃9　　一、學(xué)生基本情況分析　　學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)?！　、平Y(jié)合山西高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力?！　∽⒅貙W(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。　　除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運(yùn)用。　　強(qiáng)化語文知識的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！　∵\(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高?！　《?、教學(xué)內(nèi)容　　本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》　　說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。語文教學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃8　　一、指導(dǎo)思想　　以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃，高二語文備課組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。　?。ㄈ┦拢骸端募镜哪_步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》?！　∈拢骸肚锾臁贰段乙氖呛J》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》　　《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。能用普通話回答問題，與別人進(jìn)行口語交際時能把話說完整，說通順，態(tài)度自然大方，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語。　　能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。認(rèn)識逗號，句號，感嘆號，冒號和引號，會用句號、問號和感嘆號。能背誦指定的課文或片斷?！　W(xué)過的詞語能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用。依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、整潔?！　W(xué)習(xí)音序查字典的方法。要求學(xué)會的，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》?！　∪?、教學(xué)要求　　能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)。語文教學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃7　　一、班級基本情況　　我班共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，積極發(fā)言，勤學(xué)好問，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰，作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，針對本班學(xué)生情況，擬定以下計(jì)劃。　　一月份　　1．期末考試。（二年級，上旬，）　　2．新教材研討活動?！　?．三年級整班性鋼筆字比賽?！　?．期中質(zhì)量抽測。　　十一月份　　1．外出借班上課?！　?．個人實(shí)踐課?！　?．幼小銜接活動?！　?．一年級拼音過關(guān)測試。　　6．各類征文活動?！　?．開始隨堂聽課。　　2．規(guī)范備課。本學(xué)期盡早寫好文章，積極參加常熟市語文學(xué)科年會文章評比。組織參與式的教學(xué)研討活動，營造濃郁的研討氛圍，在教學(xué)中思索，在研討中轉(zhuǎn)變教育觀念，在辯論碰撞中成長提高。通過多樣活動給不同層次的教師特別是青年教師、新上崗教師展示才華、鍛煉能力的機(jī)會，力爭使不同層面的青年教師能得到實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，在實(shí)踐中探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作行為，在實(shí)踐中磨礪教學(xué)預(yù)設(shè)、課堂調(diào)控、教學(xué)評價(jià)等語文教學(xué)功底。　　三、加速促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長?！　?．加強(qiáng)畢業(yè)班工作。①加強(qiáng)校際、市際橫向試卷切磋交流，引進(jìn)與自編相結(jié)合，努力拓展命題思路。市級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人本學(xué)期按教研室有關(guān)要求積極上傳一定量的共享資源，共同做好資源庫的建設(shè)工作。切實(shí)開展校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教研組作用，努力營造濃厚的教學(xué)教研氛圍，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教研組，發(fā)揮好組內(nèi)每位教師的聰明才智，努力打造成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。根據(jù)本校實(shí)際情況，有計(jì)劃地組織開展好教研活動。讓學(xué)生從小練就一口流利的普通話，一手端正規(guī)范的漢字?！　?．在語文教學(xué)中夯實(shí)素質(zhì)教育基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。處理好公開課與常態(tài)課之間的關(guān)系。青年教師要備詳案，每學(xué)期每位教師要完成一定量的教學(xué)隨筆?！　?．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)“六認(rèn)真”，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。我們要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參賽。不僅是低年級，還要重視中高年級的寫字教學(xué)，努力提高寫字教學(xué)質(zhì)量。作文教學(xué)要圍繞“如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣；如何優(yōu)化教師課堂指導(dǎo)，如何引導(dǎo)學(xué)生自主、自由和真情表達(dá)”等方面進(jìn)行研討?！　?．加強(qiáng)作文教學(xué)，提高作文課效益。本學(xué)期為五年級上冊國標(biāo)本教材使用的起始學(xué)期，組織好教材培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查工作。充分認(rèn)識語文教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位、作用和應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)；注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣；要認(rèn)識到語文學(xué)科教學(xué)對每一位學(xué)生的健康發(fā)展的重要作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動?！　」ぷ饕c(diǎn)：　　一、以課堂教學(xué)研究為主陣地，整體推進(jìn)課改研究。語文教學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃6　　指導(dǎo)思想：　　圍繞市教研室指示精神，繼續(xù)以深化課程改革為中心，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)環(huán)境，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，注重教育理念、教學(xué)方式的改變。為展示學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)校的整體實(shí)力提供發(fā)展的平臺?！　?．精心組織競賽活動，積極轉(zhuǎn)化讀書成果　　本學(xué)期，各備課組要發(fā)揮集體的智慧，在不增加工作負(fù)擔(dān)的前提下，創(chuàng)設(shè)一些有意義的班級、年級學(xué)科實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中得到知識體驗(yàn)，得到文化的熏陶。學(xué)期中，各班要以“經(jīng)典誦讀”為主題開展一次班級讀書活動。另一方面，組織學(xué)生開展每日誦讀經(jīng)典活動?！　?．精心打造經(jīng)典誦讀活動，彰顯學(xué)生獨(dú)特個性　　本學(xué)期我們繼續(xù)以學(xué)校的主課題《國際理解教育提升學(xué)生素養(yǎng)的實(shí)踐研究》為引領(lǐng)，積極開展“誦讀經(jīng)典”特色項(xiàng)目推進(jìn)工作。各班要豐富圖書角、完善班級借閱制度等，營造良好的讀書氛圍。各備課組要結(jié)合不同年段學(xué)生的實(shí)際情況，精心思考，動靜結(jié)合?！　?．精心策劃書香節(jié)活動，充分享受閱讀樂趣　　“書香節(jié)”是學(xué)生一年一度期盼的盛大節(jié)日，也是學(xué)生充分享受讀書、走近書本的節(jié)日?！　。ㄋ模┴S富不同年段學(xué)生綜合實(shí)踐活動　　語文的外延就是生活的外延?！　?．骨干教師：創(chuàng)平臺，展成果　　骨干教師是學(xué)校富貴的資源。積極開展以課后反思為主的教學(xué)研究，用反思促成長，用反思促進(jìn)步?！　?．成熟教師：立目標(biāo)，突瓶頸　　對于有一定工作經(jīng)驗(yàn)的老師來說，具備了相應(yīng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時往往也意味著高原期的到來。繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會語文教學(xué)的新理念、新方向。對于檢查中出現(xiàn)的問題及時反饋，積極指導(dǎo)整改。對于青年教師的發(fā)展，高質(zhì)量完成各項(xiàng)教學(xué)“七認(rèn)真”常規(guī)工作是成長的第一步。教研組將通過“分層發(fā)展”行動，努力為不同層的老師找尋平臺，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)水平的人人提升?！　。ㄈ┩苿硬煌瑢哟谓處熽?duì)伍業(yè)務(wù)發(fā)展　　學(xué)校發(fā)展的根本動力，在于教師隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期，各個課題主持人要帶領(lǐng)課題組成員從遇到的困惑出發(fā)，積極探尋行之有效的方法，切實(shí)解決了教學(xué)實(shí)際中存在的問題。　　3．課題組：縱深推進(jìn)，確?！案咝А薄　≌n題要給為教學(xué)服務(wù)，課題研究要樹立促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的意識。除學(xué)校統(tǒng)一的作業(yè)外，個性作業(yè)、回家作業(yè)往往成為教師的個人行為。　?。?）有效作業(yè)研究。特殊學(xué)生對班級整體質(zhì)量的影響是重大的。所有練習(xí)卷要增加命題人、復(fù)核人姓名，提高命題人的責(zé)任意識，堅(jiān)決杜絕簡單下載。不出偏題、怪題、無用題，提高練習(xí)的針對性?！　。?）練習(xí)命題研究?！　?．備課組：突出重點(diǎn)，確?！坝行А薄　湔n組是保證教學(xué)質(zhì)量整體提高的最有效的集體，備課組每位老師要充分認(rèn)識“集體沖鋒”的價(jià)值，杜絕單槍匹馬。教研組一方面將及時傳達(dá)各級教學(xué)要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)各級規(guī)范精神，通過不同形式讓“規(guī)范”深入人心；一方面將積極落實(shí)“常項(xiàng)”督導(dǎo)與“專項(xiàng)”調(diào)研的措施，有針對性地對薄弱年級、薄弱教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行調(diào)研、督導(dǎo)，內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等方面。每一位老師在牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量就是生命線”的觀念時，還是充分認(rèn)識整體提升的重要性，“大家好才是真的好”，集體沖鋒，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)均衡發(fā)展?！　。ǘ┨岣卟煌嗉壵Z文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量　　語文組是學(xué)校人數(shù)最多、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮囊粋€教研組，同時也是責(zé)任重大、任務(wù)艱巨的一個教研組，其中的核心任務(wù)就是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。每位老師還可以及時上傳自己教學(xué)的中的心得、反思與困惑，通過網(wǎng)絡(luò)平臺與全體老師進(jìn)行交流碰撞，從而更好地以網(wǎng)絡(luò)教研的`形式讓大家在評析課堂教學(xué)中對比學(xué)習(xí)?！　?．致力網(wǎng)絡(luò)化研討，共享教學(xué)研究的成果　　網(wǎng)絡(luò)化教研是已成為我校常規(guī)教研途徑。復(fù)習(xí)課教學(xué)要適當(dāng)提前教學(xué)時間，提高指導(dǎo)示范的效果。相反，習(xí)作教學(xué)、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等教學(xué)還存在廣闊的研究空間，特別是“少教多學(xué)”策略的選擇與實(shí)施，還值得深入研究。　　2．開設(shè)專題教學(xué)周，研究整體策略的落實(shí)　　當(dāng)前各級各類語文教研課、公開課還是閱讀教學(xué)為主，對于閱讀教學(xué)的研究同樣也比較深入、廣泛。每一位教師要高度重視輪教課活動，不因這項(xiàng)工作的常規(guī)性、重復(fù)性而自我降低要求，認(rèn)真對待，潛心研究教材教法，杜絕“拿來主義”；備課組內(nèi)要從嚴(yán)把關(guān)，課前積極組織討論，共同制訂教學(xué)目標(biāo)，探討教學(xué)流程，尤其對組內(nèi)青年教師多指導(dǎo)、多幫助，努力讓每一位老師的輪教課上成自己的成名課，上成自己打得響的代表作。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)要求每位教師至少承擔(dān)一節(jié)教學(xué)研究的公開課或教研課，為了提高課堂教學(xué)的對比性，增強(qiáng)研究的有效性，備課組內(nèi)可以“同題異構(gòu)”的形式開展“輪教課”活動，緊扣學(xué)校“少教多學(xué)”的整體教學(xué)策略，通過相同教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)策略選擇、教學(xué)方法設(shè)計(jì)，探討提高課堂效益的密碼。本學(xué)期，課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)在于，以輪教課、教研課、公開課等活動契機(jī)，人人參與，上出精品，探索不同課型中落實(shí)學(xué)?！吧俳潭鄬W(xué)”的整體教學(xué)策略?！　?，即加強(qiáng)各年級教學(xué)質(zhì)量的過程管理與監(jiān)控；加強(qiáng)教研組、備課組成員之間的交流與合作；加強(qiáng)語文學(xué)科實(shí)踐活動的策劃與組織?！　《⒐ぷ髂繕?biāo)　　，即以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心。可以結(jié)合著單元訓(xùn)練重點(diǎn)，組織小范圍的采訪活動、喂養(yǎng)小動物、植樹種蒜，參觀工廠等，培養(yǎng)學(xué)生選材、組織素材