蘇教版小學二年級上冊語文教學計劃-文庫吧資料
2025-04-05 22:00本頁面
【正文】 知道課文的大意。繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
口語交際。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。
識字寫字。鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。既相對獨立，又各自形成系列。
“練習”共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習。每篇課文后面設計練習3～4題。大體上按內(nèi)容分為6個單元。目的在于引起兒童學習的興趣，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。
全冊生字分兩種途徑：一是隨課文識字，每課安排生字519個，其中要求會寫的為510個；二是集中在“識字”中安排，每課安排生字414個，其中要求會寫的為410個。這樣安排既能讓學生多識一些字，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會增加學生的學習負擔。本冊共安排生字406個，其中要求寫的為276個，另外的130個生字只認不寫。
“識字寫字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。
二、教材的編排
本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。教材中安排的課外語文實踐形式多種多樣。
重視實踐。
⑵ 圖中明法——如“習慣篇”除了給學生讀書姿勢的暗示，還給了學生練習背誦的方法提示；另外，在識字教材、課文、單元練習的插圖中也有許多學法提示。
具體表現(xiàn)在：
⑴ 文中授法——教材中專門安排了指導學生學習方法的課文?！笆澜缟献钣袃r值的知識就是關于方法的知識”。除此之外，教材還在課后練習、單元練習中滲透了讀、說、問、查、寫等習慣培養(yǎng)的教育資源。該冊教材充分重視了學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
具體地說有以下特點：
重視習慣。如學了《小鷹學飛》、《青蛙看?！返日n文使學生明白學習是永遠無止境的，要專心致志；學了《梅蘭芳學藝》等課文使學生懂得“勤能補拙是良訓”的道理；……
第四，簡化頭緒，便教利學。教材選文具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。教材符合低年級兒童身心發(fā)展特點，適應學生的認知水平，努力解決三個問題：一是學習語文的興趣問題，讓兒童喜歡語文；二是學習語文的方法問題，讓兒童會學語文；三是人文性和工具性統(tǒng)一的問題，讓語文學習的過程既是學習語言文字的過程，又是學習現(xiàn)代文化知識的過程，更是開啟智慧、形成技能、體察世界、陶冶情操的過程。教材注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，認真落實“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三維目標的精髓，以語言實踐活動為中心，按照習慣、識字與寫字、閱讀、單元練習的體例編排，強化了識、寫、讀、背、說、習，突出了識寫結(jié)合、讀寫結(jié)合、說寫結(jié)合、做寫結(jié)合，學用結(jié)合等特色，注意了“三維目標”的滲透和融合。
蘇教版小學二年級上冊語文教學計劃2 一、教材的特點
教材主要有以下突出特點：
第一，遵循語文學習規(guī)律。
3．熱心參加校園、社區(qū)活動。
第一周：培養(yǎng)良好的學習習慣
第二周 ：識字１識字２
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