【正文】 作交流評(píng)比。做好主題活動(dòng)實(shí)錄（主題實(shí)錄要有體現(xiàn)教師在主題開展過(guò)程中的原創(chuàng)性）　　在學(xué)期結(jié)束時(shí)每位教師自選一個(gè)主題活動(dòng)實(shí)錄進(jìn)行交流評(píng)比。采用攝像讓實(shí)踐者參與評(píng)比過(guò)程，實(shí)踐活動(dòng)的教師通過(guò)錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動(dòng)情況，通過(guò)這樣的“實(shí)踐反思”讓教師對(duì)已有的教育觀念、教育行為進(jìn)行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實(shí)效性，切實(shí)提高教師教育教學(xué)技能。四月、六月進(jìn)行交流評(píng)比?！　。ǘ┍＝坛Ｒ?guī)研究?jī)?nèi)容與措施：　　學(xué)習(xí)理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教育”的理念?！　?教研組長(zhǎng)全程參加“區(qū)二期課改培訓(xùn)”，一線教師參加看課活動(dòng)?！　?第三輪全面實(shí)施新教材——《教師參考用書》?！　?普特融合，特殊兒童行為分析及支持的實(shí)踐案例研究?！　。ǘ┍＝坛Ｒ?guī)研究：　　 繼續(xù)研究及注重課程實(shí)施過(guò)程中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?！　”緦W(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入實(shí)踐新教材，在實(shí)踐研究的過(guò)程中教師們提出新的思考：　　教師如何領(lǐng)會(huì)主題內(nèi)容之間的關(guān)系，促使新老主題有序鏈接？　　教師如何設(shè)計(jì)主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)，使集體教學(xué)活動(dòng)更有意義？　　本學(xué)期保教研究目標(biāo)　　（一）保教專題研究：　　深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動(dòng)展開軌跡，注重教師在主題鏈接及主題延伸中的推進(jìn)、引領(lǐng)作用　　積累同一主題教研研討、實(shí)踐的案例。幼兒園教研計(jì)劃 篇3　　一、情況分析　　上學(xué)期教研組重點(diǎn)深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動(dòng)展開軌跡，開展教師創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)的實(shí)踐研究?！　?現(xiàn)場(chǎng)觀摩集中教育活動(dòng)，并進(jìn)行研討活動(dòng)。　　 推選一個(gè)好的說(shuō)課稿，并作好下一次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的集中教育活動(dòng)準(zhǔn)備?！　?學(xué)習(xí)怎樣制作說(shuō)課的演示文稿?！　?設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)?！　?學(xué)習(xí)怎么設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域集中教育活動(dòng)的理論知識(shí)。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，使參研教師將學(xué)—說(shuō)—做的過(guò)程有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教師們進(jìn)一步反思與專業(yè)成長(zhǎng)?！　≌f(shuō)課與開展教育教育活動(dòng)的能力?！　≡O(shè)計(jì)制作說(shuō)課演示文稿的操作能力。　　我組將通過(guò)以下活動(dòng)促進(jìn)教師在以下幾個(gè)能力上得到提高：　　設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力?！　∥覉@在實(shí)施《綱要》的過(guò)程中，曾出現(xiàn)過(guò)許多的問(wèn)題，這些問(wèn)題在教師們的共同努力下，有所改善。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中，主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)，以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)?！　∽ズ脤W(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。　　本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，制定完整的教研計(jì)劃，確定每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師有時(shí)間和精力來(lái)參加，切實(shí)提高教師們的教研水平?！　?jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路，通過(guò)各種活動(dòng)的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展?！　∫?、指導(dǎo)思想：　　本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標(biāo)。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分?！　?yán)格遵循它的教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)創(chuàng)新，發(fā)揮科學(xué)組全體教師的智慧，堅(jiān)持“教研園本化”的工作原則，運(yùn)用各種先進(jìn)理念，推進(jìn)科學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)?！　∫哉{(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，教研活動(dòng)中建立合作教研模式為主，讓教師在寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)教師去主動(dòng)相互學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦?！　∫?、指導(dǎo)思想：　　通過(guò)不同的教研方式，使教師對(duì)科學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問(wèn)題或存在的疑惑進(jìn)行反思，提倡教師與同伴密切合作，改進(jìn)和提高教師在組織科學(xué)教育活動(dòng)的能力。在活動(dòng)中雖然也為幼兒提供了操作活動(dòng)，但這些操作活動(dòng)大多是對(duì)老師操作的一種簡(jiǎn)單模仿，而不是讓幼兒在操作中進(jìn)行自我感知、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)，妨礙了幼兒思維能力的發(fā)展。 幼兒園教研計(jì)劃 篇1　　情況分析：本學(xué)年，針對(duì)我組教師隊(duì)伍的更新