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有關(guān)體育學期工作計劃匯編六篇-文庫吧資料

2025-04-05 21:52本頁面
  

【正文】 戲:運球接力  十五各種方式跳短繩 游戲:集體保齡球  十六快速起跑動作 游戲:投球比準  十七立定跳遠 自選游戲  十八30米自然跑游戲:老鷹捉小雞  十九高抬腿 100米跑  二十、測評體育學期工作計劃 篇4  一、工作目標  本年度學校體衛(wèi)藝工作在上級局領(lǐng)導的指導下以及學校安全德育部門的配合下,將繼續(xù)推進體育、藝術(shù)“2+1”項的開展。  二復習隊列隊形  三隊列隊形 游戲:快快集合  四 集合與解散,隊列變換  五 基本體操 隊列:排縱隊、橫隊  六 機動:體育活動  七走和跑:各種姿勢的走  通過游戲教學,提高學生的練習興趣,發(fā)展學生的跑、跳躍、投擲及反應能力?! ∫虿氖┙?,以增強學生的自信心,在運動中享受到鍛煉的樂趣?! ∽⒁馐马棧骸 〗處煻嗉右龑Вy度要求小,注意安全?! ?jù)學生實際,不斷變化練習方式?! ?jù)學生年齡特征,采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段,充分發(fā)揮游戲、競賽的作用?! ∷?、教學措施及應該注意的事項  教學措施:  據(jù)時了解、分析學生的學習信息。上課多運用音樂,培養(yǎng)學生的韻律感和節(jié)奏感。  通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)?! ∶抗?jié)課進行一定時間的隊列練習,對其進行組織紀律性的教育。  三、教學目標及重難點  教學目標:  掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運用學到的知識?! 《?、學情分析  二年級的學生年齡比較小,基礎(chǔ)比較薄弱,對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺,身體素質(zhì)較差,意志力比較薄弱,二年級學生形象思維十分活躍,語言和行為歡快活躍。貫徹《小學生體制健康標準》。體育學期工作計劃 篇3  一、指導思想  以《新課程標準》為動力,深入開展教育教學研究,不斷提高教學效率,全面提高學生素質(zhì),使學校的體育工作越上一個新臺階?! ∩钽暯樱撼跣〔俊安荒芡?,需要“扶放結(jié)合”。目前,小學人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學生實際發(fā)展需要,還不能滿足這些學生對漢語學習的渴求。我校英語幼兒園為了突出英語特色,在漢語教學上作出了一定犧牲,這可以理解。我們多年的實踐,總結(jié)了一條經(jīng)驗教訓:孩子從大班升上小學一年級,英語還需要強化,還需要入骨、入髓、入心?! ∵M一步研究上下銜接:英語銜接、漢語銜接、生活銜接  第一是初小與幼兒園的銜接。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中,學會孝敬父母,關(guān)愛他人,感悟做人的真諦。繼續(xù)開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動:一活動內(nèi)容要做細、做小、做實在,有些內(nèi)容不隨意更改,直到成習慣;二活動影響要做大、做強、做深遠,不讓一個學生掉隊,調(diào)動每一個家長的積極性為我們服務,直到學生“氣質(zhì)與眾不同”,“即使不穿校服,也很容易被辨認出來的”。組織好每周三晚科教電視,精選內(nèi)容,吸引學生。建立語數(shù)英培優(yōu)班,并納入個性課管理。上好科普課,于第二周進行。校本能力課全部納入課表管理。上好六門綜合能力課,指導教師要選好題,備好課,提高教學質(zhì)量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,要求學生提前到達課堂,保證準時開課;教師不隨意扣留學生,保證學生受到良好教育。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課?! 《庆柟绦1灸芰φn程,強化技能。  一是抓好國家基礎(chǔ)課程,打穩(wěn)根基。真心愛學生,真才教學生,真知感染學生?! 猿纸處煹谝?,敲打錘煉。  堅持潛能第一,注重后勁?! 猿钟⒄Z第一,學用結(jié)合。盡早閱讀就是一切。教育就是幫助學生養(yǎng)成好的習慣?! 《?、工作理念  堅持情商第一,寓學于樂。  五、帶教任務和目標:  幫助赴我校交流教師確立現(xiàn)代教育意識和素質(zhì)教育理念,努力幫助理解上海市體育與健身《新課程標準》,新教材實施情況介紹和取得的經(jīng)驗及建議;為課程改革的實施及增強學生體質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ);  通過合作交流使應老師能感受到學校優(yōu)秀體育文化的建設及體育教師的工作熱情與激情,通過聽課、上課、評課等使自己的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務能力和管理水平有一定的提高,并在學校層面進行錄像課展示。體育學期工作計劃 篇2  一、指導思想:  為貫徹學校培訓活動精神,本著“搭建平臺、友好合作、互相學習、交流經(jīng)驗、取長補短、共同發(fā)展”的宗旨,根據(jù)學員實際情況,有計劃、有組
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