漢語拼音教案3篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:51本頁面
【正文】 ？（出示幻燈片b─o→bo p─o→po m─o→mo f─o→fo b─i→bi p─i→pi m─i→mi b─u→bu p─u→pu m─u→mu f─u→fu） 生：…… 師：小朋友們真能干，而且非常熱心。（出示幻燈片b─a→ba） 生：…… 師：小朋友們真聰明！這么快就讓聲母 b 和韻母 a 交上朋友了，念的時候要注意：b 要輕一點快，a 重一點。 師：我們讓聲母家的小朋友和韻母家的小朋友交朋友大家說好不好？ 生：好！ 師：把聲母 b 的卡片和韻母 a 的卡片放到一起，我們把聲母 b 和韻母 a 放到一起來讀 ba。不過這樣的嘗試能夠激發(fā)學(xué)生去思考，課堂氣氛也比較活躍。（傘柄朝上 f、f、f），在四線格里寫的時候要注意它的位置。大家一起來，讀的時候也是要輕一些短一些。 生：…… 師：最后一個字母請哪位小老師來呢？ 生：…… 師：我們的小老師真不錯，教得很好。寫得時候先寫一個門再寫一個門。接下來的兩個字母要請小老師來教了，看看我們班誰是小老師。右下帶球 b、b、b，左下帶球 p、p、p。 生：…… 師：注意寫得時候下面也要留一點出氣孔。 生：…… 師：看來小朋友們又已經(jīng)會念了，跟著老師再一起念一念。 生：…… 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：紙會動。 師：小朋友們快來看一看這個小哥哥拿著一面小紅旗干什么呀？ 生：哥哥在爬上坡／哥哥在跑步／哥哥在爬山 師：咦？小哥哥手上的小紅旗怎么和旁邊的這個字母那么像啊，小朋友們知道這個字母念什么嗎？ 生：…… 師：它呀就念 p，我們一起來念，注意要輕要快 p、p、p。它的樣子像什么呢？ 生：一個廣播 師：是的，我們來看，這是一根天線，然后還有一個圓肚子。跟著老師念。（注意聽“播”的發(fā)音） 師：那么這幅圖的旁邊的這個字母念什么，你知道嗎？ 生：“播”。請小朋友們來說話。 第一課時 師：小朋友們，今天我們要來做一次比賽，叫做看圖來說話，看看哪一組的小朋友講得最多。 ３、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及 b、p、m、f 與單韻母組成的音節(jié)。 漢語拼音教案 篇2 １、學(xué)會 b、p、m、f 四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。為了達(dá)到這一目的，我最大 限度地開發(fā)課程資源，利用圖片和各種游戲為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個個生動、直觀的活動情景，使枯 燥的拼音字母變成孩子們喜歡的“朋友”，激活了他們的興奮點，引導(dǎo)他們集中注意力，從 而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的拼音的興趣與積極性。 三、歸納總結(jié)、復(fù)習(xí)鞏固 師:同學(xué)們，今天我們一共認(rèn)識了那三個小朋友啊?(課件出示) 他們有一個共同的名字叫(復(fù)韻母)大家仔細(xì)看看復(fù)韻母都是由什么組成的呀!(單韻母)為了更好的記住他們，我們一起來聽一聽、讀一讀吧!(課件出示兒歌) 師：國慶節(jié)快到了，百花仙子給小朋友們送禮物來了，看看是什么呀?(課件出示：梅花、桂花、葵花)(袋鼠、黑兔、烏龜 )(多種形式讀) 四、表揚鼓勵、激發(fā)熱情 師：今天大家表現(xiàn)的都很棒，校長委托我給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)獎品呢!(師發(fā)獎品) 師：下去后，請大家把我們今天認(rèn)識的三個小朋友讀給爸爸、媽媽、爺爺、 奶奶聽，看誰讀的最好。(教師指導(dǎo)讀) 師：這時我們又一起來玩?zhèn)€“模擬山谷回聲”的游戲，老師在大山中喊話，你們來模擬山谷回音。(:ui)ui小朋友可頑皮呢!它的發(fā)音和前面兩個不一樣，先發(fā)u 的音，然后再發(fā)ei的音。(直接課件出示ui)大家一起來打
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