【正文】 教師要體現(xiàn)在理念新，方法常新、更新。與之相適應(yīng)的課程、教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。專家們精彩的講座，從各個(gè)角度闡述了對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的看法，并介紹了比較前沿的教育理論。在這次遠(yuǎn)程研修搭建的平臺(tái)上，我自感知識(shí)水平收獲頗多。在這次培訓(xùn)中。教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5　　在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí)間里，我好像從里到外受到了一次全新的洗禮。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努 力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的 共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)?？次锸沁@樣，看人又何嘗不是這樣？每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，作為教師，我們應(yīng)該用欣賞的眼光看學(xué)生。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后　　及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教 學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。　　三、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考　　（一）要及時(shí)反思自己的教學(xué)　　傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師 講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。時(shí)代的發(fā)展使教育面對(duì)新的要求，民眾對(duì)教育的關(guān)注前所未有，教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的改變，所以做研究型的教師是發(fā)展的必然 趨勢(shì)。生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ) 備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。知 識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：　　熱愛祖國，愛崗敬業(yè)　　熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生?！　∫弧⒓訌?qiáng)自身師德修養(yǎng)展現(xiàn)教師人格魅力　　教 師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗 腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!又仿佛是一劑“興奮的藥劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！　　在本次培訓(xùn)中我有幸聆聽了專家 和優(yōu)秀教師們對(duì)教育前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，葉福元老師的“愛責(zé)任藝術(shù)”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的 心弦，觸及到了我思想的深處，我禁不住一次次問自己“我該怎樣做、怎樣做一名優(yōu)秀的教師”；期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是執(zhí) 著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種工作態(tài)度；通過培訓(xùn)讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，使我能站在更高的層次上反思以 前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更多地思考未來的教師之路該如何去走。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)我來說意味著什么，自始至終我都在努力地學(xué)習(xí)。教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的，要快樂地走下去，要用自己的愛心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。通過這次培訓(xùn)大家都收獲了很多，也意識(shí)到不僅要用先進(jìn)的理論武裝自己而且還要用于指導(dǎo)實(shí)踐。鵝山路小學(xué)的章月芳校長(zhǎng)的《新時(shí)期中小學(xué)德育工作的特點(diǎn)》和唐麗老師的《研究，從這里起步——與新教師談教科研》的講座把這次培訓(xùn)推向高潮，柳北區(qū)教育局蘇敏局長(zhǎng)給老師們做專題講座一課則為此次培訓(xùn)劃出了一個(gè)圓滿的句號(hào)，她以故事的形式為我們講述了她的教育經(jīng)歷，讓新教師在感動(dòng)中學(xué)習(xí)。柳南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)肖玲以《新課程下教師應(yīng)該如何備課》為主題，她把教師比喻成導(dǎo)演，把教案比喻成劇本，把學(xué)生比喻成演員，只有師生共同參與才能把這出戲演好。講課結(jié)束后魚峰區(qū)教研室陸劭恒老師又帶領(lǐng)新教師走進(jìn)名師課堂，研讀于永正如何教授《慈母情深》這篇課文，緊接著又對(duì)景小的佘柳金執(zhí)教的《烏鴉喝水》一課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)教案?！　∨嘤?xùn)中期，工作在教學(xué)一線的老師分別來為新教師做課。接下來幽默詼諧的殷茁雄書記給大家作了《堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)》的演講。開班典禮后，林煒科長(zhǎng)主講《學(xué)校班主任工作涉及的法律問題探析》?！　∨嘤?xùn)一開始，全體新教師在柳州市教育局局長(zhǎng)撒忠民的帶領(lǐng)下在國旗面前莊嚴(yán)宣誓。柳州市教育局組織了全市近200多名教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn)。只有不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題，才能進(jìn)一步充實(shí)自己，優(yōu)化教學(xué)，從而使自己逐漸走向?qū)I(yè)成長(zhǎng)的道路，最終成為一名專家型教師。　　四、 致力于自我反思　　自我反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。與全市乃至全國的教師共同備課、探究、進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我研修，通過這種研究方式，教師的不同意見在活動(dòng)中交鋒碰撞，從而達(dá)到觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)的提升?！　【W(wǎng)絡(luò)教研　　信息化時(shí)代，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，與名師對(duì)話，向智者求教?！　〕Ｒ?guī)教研　　通過教研活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！　×⒆阏n堂　　校本研修的宗旨是解決教師的實(shí)踐困惑，提升教師的教育教學(xué)智慧，困惑來自課堂，以問題為導(dǎo)向，將目光聚焦課堂，課堂問題成了日常生活中的話題，要用“我的問題我面對(duì)”來激發(fā)教師的內(nèi)在需求，讓校本研修成為教師的內(nèi)在需要?！　〉谒?、學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)。如果語文教師有享受語文教育的感覺，就會(huì)自然而然地把這種感覺傳達(dá)給學(xué)生。加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)就能夠理解語言的奧妙，積蓄欣賞、運(yùn)用語言的功力，能夠欣賞語言、品味語言，熟練地駕馭語言文字，教師進(jìn)行語文教育活動(dòng)就能得心應(yīng)手。　　第三，要加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)。我們的教學(xué)中出現(xiàn)的很多問題，如主題怎么把握，價(jià)值觀怎么把握，都與文化功底不深有關(guān)。因此，應(yīng)該好好補(bǔ)一補(bǔ)文化的課。語文教學(xué)有了文化才有高度，才有廣度，才有視野。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，知識(shí)量的劇增和知識(shí)更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)；同時(shí)學(xué)科交叉相互滲透、基礎(chǔ)教