教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)工作總結(jié)四篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:46本頁面
【正文】 了個別號——“瀟灑動人”，委婉地指出了他的錯誤。 這一天，我給別的班代班上課時，發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生把腿抬得高高的，很不雅觀。這一切都嚴(yán)重干擾了正常的教學(xué)秩序，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)心境?！ 〉谌?，臨近畢業(yè)了，同學(xué)之間互寫畢業(yè)留言，互換畢業(yè)禮物，甚至個別感情比較好的男女學(xué)生之間還發(fā)生了一些戀情。對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分類總結(jié)后，我發(fā)現(xiàn)，對于不同的學(xué)生，造成“高原”狀態(tài)的原因固然很多，但是主要原因還是集中以下四個方面： 第一，為了準(zhǔn)備第一次和第二次模擬考試，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了兩個月的高強(qiáng)度復(fù)習(xí)，精神高度緊張，現(xiàn)在“二模”考完了，就不自覺想要放松一下。所以，我便想著要是有一種辦法，能化被動為主動，疏而不堵，順其自然地解決問題就好了。然而，這種“被動防御”式的工作方式，教師非常疲憊不說，效果實在很不理想。這幾乎成了規(guī)律，而這個規(guī)律著實讓人頭疼，很不利于最后的復(fù)習(xí)工作。教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)工作總結(jié) 篇3 這幾年，我連續(xù)帶了幾屆初三畢業(yè)班。教師在合作中互相理解，互相欣賞，形成協(xié)調(diào)一致的交往互動氛圍。集備給我們教師創(chuàng)設(shè)了一個平等、和諧的研討環(huán)境，強(qiáng)調(diào)集思廣益，加強(qiáng)教師之間在課程實施中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作?！ ∽鳛槟贻p教師，我每天都在學(xué)習(xí)著、實踐著、反思著、成長著?？扇〉挠浵聛?，不可取的想辦法改進(jìn)。 其次對學(xué)生的反思。面對新課程，我嘗試著轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份，如今的教材更注重的是學(xué)生個人能力的培養(yǎng)，并不是一味的老師為主體，專門講解的那種模式，黃泥中學(xué)的和諧互助教學(xué)策略要求老師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者?！ ∷?、重視反思，積累經(jīng)驗，活用和諧互助教學(xué)策略。在學(xué)生遇到較多的數(shù)學(xué)方法感到混亂，努力了也難以取得進(jìn)步而感到非常困惑時，我告訴他這是學(xué)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”，不要太擔(dān)心，只要努力跨過這個關(guān)就會豁然開朗了。為了讓自己能更好的開展工作，我會看一些關(guān)于心理研究等類型的書籍，使得在教學(xué)中能夠結(jié)合學(xué)生的心理特點開展教學(xué)?！ ∪⑸朴趯W(xué)習(xí)，了解學(xué)生心理。事實證明，我的這個做法是對的。我給每一個孩子創(chuàng)造一個快樂、和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。我告訴學(xué)生，在我心目中，每個學(xué)生都是平等的，都有很大的進(jìn)步空間。好的位次是他幸運(yùn)，差的卻讓原本優(yōu)秀的學(xué)生淪為平庸。 二、相信學(xué)生，給學(xué)生成功的機(jī)會。那么如何使這部老爺車平穩(wěn)地行使呢？那就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部老爺車拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點作為教師是值得注意的。減少坡度，這一點對學(xué)困生來說是十分重要的。所以，從一開始讓學(xué)生在教室里找直線、射線、線段，整個課自始至終，由近到遠(yuǎn)都與生活實際、情境問題密切地結(jié)合，使學(xué)生一次次、一層層地認(rèn)識與直線、射線、線段相關(guān)的簡單問題。我在教學(xué)“直線、射線、線段”的認(rèn)識時，如果為了畫一畫直線、射線、線段，那不是難事?！ ∑浯?，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。比如說課堂上我會讓小師傅來批改學(xué)友的答案是否正確；或者通過小組比賽形式來完成。我對練習(xí)課有一個不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎盒率诤孟笤韵乱豢眯涿?，練?xí)就好象后續(xù)的管理、澆水、施肥。但有一點我是從來不放松的，那就是我的課堂學(xué)生必須要精神，學(xué)生只有課堂學(xué)得好，學(xué)得輕松，才能真正喜歡數(shù)學(xué)。我的課堂從來都是很輕松的，隔壁的班級常常會聽到我教的班在數(shù)學(xué)課上傳來的笑聲。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？ 首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。初中學(xué)生的年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意
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