【正文】 余時間和黃丹老師談心。
一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻(xiàn)的品格
我認(rèn)為對于青年教師，首要的任務(wù)是使黃丹老師認(rèn)識到教學(xué)工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。希望在以后的教學(xué)過程中我和孫老師能多多交流，不斷進(jìn)步，在教師專業(yè)化發(fā)展的道路不斷前行。我也進(jìn)了自己的最大努力，在各個方面給予了指導(dǎo)。使的探究課越來越受學(xué)生歡迎。不斷優(yōu)化探究實驗課開展。會準(zhǔn)備各個學(xué)生分組和演示實驗，知道藥品準(zhǔn)備的注意事項和小技巧。給自己、自己的學(xué)生及其家長一滿意的答復(fù)。按照學(xué)校的各項標(biāo)準(zhǔn)，不斷推進(jìn)自己的本職工作。明確學(xué)校對職工的基本要求，不斷改進(jìn)自己工作的方式?？傊诓粩嗟膶崙?zhàn)中逐漸提高自己的教學(xué)綜合能力。通過參加課件、微課大賽，不斷提高自己的多媒體制作水平，使自己的教學(xué)手段更豐富。通過學(xué)習(xí)和演練，發(fā)現(xiàn)自己的不足和學(xué)習(xí)的方向。
強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。二 做好學(xué)生答題、改題、思題的工作。平時要通過多種渠道，為學(xué)生精心選題，達(dá)到高效練題的目的。我校學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，落實好課堂可以從兩方面下手。辯證看待別人的優(yōu)點(diǎn)，又能理性的分析自己的特點(diǎn)，最終找到完美的自己。別人的教法或許很好，自己可以借鑒，但決不可生搬硬套。最終是形成自己的教學(xué)特色，而不是學(xué)的四不像。
學(xué)會如何不斷的優(yōu)化課堂教學(xué)。最重要是培養(yǎng)了學(xué)生交流、合作的意識。這樣既可以充分了解學(xué)生，實施分層管理，因材施教。內(nèi)因決定外因，如何讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)十分重要。為了孫老師能有所收獲，我特別根據(jù)自己的經(jīng)驗，重視以一下幾個方面來指導(dǎo)交流。力爭多聽課，多互動。
自從接受指導(dǎo)教師這個任務(wù)后，便倍感責(zé)任重大。孫老師積極好學(xué)，我也愿意無保留交流。無論是經(jīng)驗的傳授，還是困難問題的探討，或者是某些地方的質(zhì)疑。我想作為指導(dǎo)教師更應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)，應(yīng)該勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實，要用自己良好的師德，精湛的業(yè)務(wù)指導(dǎo)更多的青年教師，使他們成為新時代的優(yōu)秀教師，也使自己取得長足的進(jìn)步。形成具有調(diào)查研究、篩選經(jīng)驗、科學(xué)實驗、總結(jié)經(jīng)驗的能力，并對先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行內(nèi)化和再創(chuàng)造，形成自己的教育教學(xué)特色。能對教材、教法正確發(fā)表意見，對學(xué)校組織的公開教學(xué)能獨(dú)立進(jìn)行較好的評析。從她的備課和教學(xué)中都可以看到他在思考，在實踐如何真正讓學(xué)生有效地掌握知識，并學(xué)會學(xué)習(xí)。并且引導(dǎo)他在提高自己專業(yè)水平的同時，努力提高自己組織輔導(dǎo)學(xué)生課外活動、興趣小組的能力和水平。
教學(xué)中我隨時了解她的教學(xué)情況，在教學(xué)設(shè)計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)特點(diǎn)或風(fēng)格，鼓勵他的獨(dú)創(chuàng)精神，建議他在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，以提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。在上課方面，每周互聽一節(jié)課，聽完他的課后提出我自己的建議，以同樣的教學(xué)內(nèi)容讓他聽課，更好地體會教材教法，感受課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，循循善誘，要用清晰的講解及實驗引導(dǎo)，幫助學(xué)生主動探究，獲得主動發(fā)展。 學(xué)期初，我從備課、上課、作業(yè)設(shè)計、培優(yōu)補(bǔ)差等方面對他進(jìn)行指導(dǎo)。
二、重視實踐，在實踐中提高教學(xué)水平
指導(dǎo)青年教師的目標(biāo)，是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學(xué)之中，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在不斷的交流談心中，使他較快地轉(zhuǎn)變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。走上工作崗位幾二十年，我在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教育理論、教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。教師這平凡的工作，讓徒弟倆發(fā)現(xiàn)了生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。面對一群活潑可愛不同個性的變化中的學(xué)生，教育切忌簡單、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關(guān)注學(xué)生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成適合自己個性的教學(xué)風(fēng)格。
四、不斷創(chuàng)新張揚(yáng)個性
隨著新課程改革的深入進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。三年來，他們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造，越來越邁入了教育的自由王國”。去走一條“學(xué)習(xí)——教學(xué)——科研”三結(jié)合之路。在主動學(xué)習(xí)中，能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念；在實踐中，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。為此我的目標(biāo)定位是：學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自己 ；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己。
三、潛心探索發(fā)展自己
實踐是一所學(xué)校，也是一位老師；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。帶領(lǐng)他們走進(jìn)《人民教育》名師人生欄目，踏著名師成長的足跡，他們發(fā)現(xiàn)這些名師都是在終身學(xué)習(xí)的道路上，不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索中，走向成功之路的。經(jīng)過一年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長進(jìn)，對所教學(xué)科知識有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的，都有許多值得研究改進(jìn)的地方，體驗到了教學(xué)有法，但無定法。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，我的目標(biāo)定位是：立足課堂教學(xué)實踐，不短總結(jié)反思，帶著實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。同時有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績使我產(chǎn)生的自豪，讓他們意識到當(dāng)一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。為此，授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐倚ＴS多優(yōu)秀教師不為名利所動，矢志獻(xiàn)身山區(qū)教育，生受人敬，死慟全城及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事。按照這一基本思路，我做了以下工作：
一、潛移默化堅定信念
10余年教學(xué)生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。尤其是近幾年，看著江水金、劉代軍、孟蚊蛟等幾位青年教師一天天成長，在學(xué)生、家長心中、在同行眼里、在社會上聲譽(yù)鶴起、教育教學(xué)水平大幅度提升，更使我深感教學(xué)生涯其樂無窮。
八字橋中學(xué)

第7篇：指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 威寧四中20052006學(xué)年度指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)
威寧縣第四中學(xué)韓麗
從教十余年來，我一直虔誠而執(zhí)著地站在英語、生物教學(xué)的第一線。教師這平凡的工作，讓我們師徒倆發(fā)現(xiàn)了生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。課堂上，讓學(xué)生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運(yùn)動起來，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。只有通過這條路，才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。
我常給他講，一個好教師，在教學(xué)活動中，他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個創(chuàng)造去研究。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。我強(qiáng)烈的意識到老教師也不能墨守陳規(guī)，固步自封。先后上了多節(jié)市級公開課，獲得了聽課老師的一致好評。還一起觀看名師的教學(xué)錄相，體驗名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。每節(jié)課后都寫教學(xué)反思：①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在；②教學(xué)中的明顯不足之處。明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。第一步：多看、閱讀理論書籍，備課前要求做到深入分析學(xué)生的基本情況，鉆研教材，充分了解學(xué)情。
結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，我常對肖老師說：學(xué)然后知不足，教然后知困。在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。自此，我的教學(xué)生涯中多了一道亮麗的風(fēng)景。
就這樣，我們互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高。幾年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。關(guān)注學(xué)生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成適合自己個性的教學(xué)風(fēng)格。
隨著新課程改革的深入進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識，讓語文教學(xué)走向開放，開辟語文教學(xué)的新天地，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。去走一條“學(xué)習(xí)——教學(xué)——科研”三結(jié)合之路。
在主動學(xué)習(xí)中，能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念；在實踐中，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。我自身從中也收益匪淺。經(jīng)過不懈努力，他的教學(xué)水平大有長進(jìn)。我們還一起經(jīng)常聽其他老師的課，吸取其精華。講課時，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他的課我也從這三個方面來評價他的課堂教學(xué)水平。第二步：備課時，做到四個“精心”。我要求他把目標(biāo)定位在：立足課堂教學(xué)實踐，不斷總結(jié)反思，帶著實踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。我主要做了以下一些工作。我們是師徒，更是朋友。
2021年6月
第5篇：指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)
朱老師是我校引進(jìn)的教學(xué)人才，從廣西師范大學(xué)中文系畢業(yè)，自身素質(zhì)很高，為促其盡快成長，按照學(xué)校的安排，我有幸和朱