語(yǔ)文教師研修總結(jié)3篇-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 21:44本頁(yè)面
【正文】 同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的39。我們教師作為課程改革具體實(shí)施者，應(yīng)該勇于探索，勇于身體力行?！ ∥簳?shū)生老師說(shuō)過(guò)：簡(jiǎn)單地教語(yǔ)文?！ 〗處熥稣n堂的組織者、促進(jìn)者，做好情景的設(shè)置，學(xué)生思緒的引領(lǐng)，共同參與學(xué)生的活動(dòng)，使學(xué)生多元解讀文本，與文本對(duì)話(huà)，與作者對(duì)話(huà)，與教師、同學(xué)對(duì)話(huà)，處理好課前預(yù)設(shè)與課堂生成。古人說(shuō)過(guò)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)好文章”，今人則說(shuō)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延是相等的”，這其實(shí)是“大語(yǔ)文觀(guān)”的具體闡釋。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)科素養(yǎng)?！ 《?、在學(xué)習(xí)中完善自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 通過(guò)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名初中語(yǔ)文教師，要擁有扎實(shí)的語(yǔ)言技能，要掌握高效的教學(xué)設(shè)計(jì)技能，要掌握實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的技能，從而不斷完善學(xué)科素養(yǎng)，本體性知識(shí)、教育學(xué)的知識(shí)、實(shí)踐的知識(shí)。這是教師永葆職業(yè)青春的方法，也叫做教師職業(yè)生命、生命循環(huán)。通過(guò)學(xué)習(xí)，感受到了學(xué)習(xí)的進(jìn)步，提升的喜悅。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面?！ 【W(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。在教學(xué)過(guò)程中不斷反思自己的教學(xué)觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過(guò)程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財(cái)富?！ 】鬃釉弧拔崛杖∥嵘怼?。因此，我在備課思索，什么樣的教學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng)設(shè)情境時(shí)應(yīng)該注意什么？在新課改的實(shí)施過(guò)程中，老師們普遍反映學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，在這種現(xiàn)實(shí)背景下
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