幼兒園新教師培訓(xùn)計劃-文庫吧資料
2025-04-05 21:43本頁面
【正文】 更方便，
1）在園期間，教師的衣著應(yīng)活潑大方，舒適得體，便于伸展、下蹲等動作。在幼兒進餐時以免長發(fā)掉入幼兒碗中，所以要格外的小心。
4）頭發(fā)要適宜，確保不擋住自己的視線和影響幼兒。
3）不能噴香水，不戴戒指。
2）面帶微笑，精神飽滿，不把個人的情緒帶進教室。上班期間可以不化妝，或者是簡單的涂唇彩。適宜的儀容不僅體現(xiàn)了教師對幼兒的尊重，也能獲得幼兒的喜愛，提高教師的自信。下面就對其中的幾點具體和大家分享：
1. 儀容
儀容是指人的容貌。
幼兒園教師的禮儀規(guī)范
教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范，包括儀容、儀表、體態(tài)、語言等。
2. 遵守幼兒園的規(guī)章制度
作為新教師，首先要熟悉和了解自己所在的崗位有哪些規(guī)章制度，這些制度的內(nèi)容都有什么，然后再平日工作中具體的執(zhí)行。
1. 了解幼兒園的規(guī)章制度
幼兒園有許多的規(guī)章制定，每一項的都與我們的工作息息相關(guān)。
篇二：幼兒園新教師上崗培訓(xùn)計劃
幼兒園新教師上崗培訓(xùn)
第一章 一個新的開始
一、 規(guī)范與要求——做一名遵紀(jì)守法的教師
幼兒園的規(guī)章制度
每所幼兒園都會有自己的相應(yīng)的規(guī)章制度，以保證幼兒園的正常運轉(zhuǎn)。
熱情接待家長，及時回復(fù)家長囑咐事宜，隨機和家長交流幼兒活動情況。
(九)、離園活動的組織：
幫助幼兒整理儀表儀容，讓幼兒干凈、整潔、情緒愉快安全離園。
指導(dǎo)幼兒分類收拾玩具，整理場地，培養(yǎng)初步的秩序感和責(zé)任感。
培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，交往習(xí)慣和文明禮貌行為。
有計劃有步驟地指導(dǎo)幼兒開展的游戲活動。
幼兒起床離開睡眠室后整理床鋪及開窗通風(fēng)。
細(xì)心觀察幼兒午睡情況，對睡眠不安穩(wěn)的幼兒要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)不適及時處理，隨時巡查為幼兒蓋好被子，教給孩子正確的睡姿并注意糾正幼兒不良的睡眠習(xí)慣。
指導(dǎo)或幫助幼兒鋪好床被，有順序穿脫衣服，整齊擺放在指定位置上。
(七)、午睡的組織：
組織幼兒安靜入寢，進行午檢，注意幼兒身體、情緒狀況，要求幼兒不帶異物上床。
一位老師組織活動，一個老師分發(fā)飯菜。
(六)、餐前活動組織：
進餐前15分鐘提醒幼兒結(jié)束活動，做好盥洗，準(zhǔn)備進餐。
(五)、集體教學(xué)活動的組織：
配合主班教師做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。
關(guān)注班級中的幼兒，對不同的幼兒有不同的觀察指導(dǎo)的方法和要求。
早操結(jié)束，整隊，提出走回去的要求，教師一前一后帶領(lǐng)孩子進入活動室。
適時的表揚做操認(rèn)真的幼兒，給幼兒信心和勇氣，適當(dāng)?shù)莫剟睢?br /> 注意觀察，觀察孩子的精神狀態(tài)，提醒幼兒做起來。
做好活動后的整理和安全防護工作。
關(guān)心幼兒的衣服，情緒，對幼兒汗?jié)竦囊路皶r更換。
幼兒在戶外活動中，教師人員要全神貫注，不得隨意離開幼兒。
注意觀察每一位幼兒，注意活動器具的安全。
(二)、戶外活動的組織：
戶外活動前，要根據(jù)主班教師的活動目標(biāo)準(zhǔn)備好活動器材。
有計劃的組織晨間活動：準(zhǔn)備好玩具、活動材料及體育活動器械，讓幼兒參加自己喜愛的各種活動。
做好藥物交接，準(zhǔn)確掌握藥品劑量、服用時間、服用方式、服用注意事項。
認(rèn)真觀察幼兒的精神面貌及情緒表情有無異常現(xiàn)象，妥善處理好異常情況。禁止以散漫的儀容儀表參加各種會議活動和接待來園客人，自覺維護幼兒園公眾形象。不準(zhǔn)私自挪用公用物品和他人物品，嚴(yán)禁故意破壞或不負(fù)責(zé)任損壞公用物品和設(shè)備。
參加會議、學(xué)習(xí)、講座、活動時，不遲到早退缺席，不隨意進出。
園內(nèi)遇到同事，應(yīng)微笑點頭示意，遇到幼兒及家長要互致問候；遇到參觀視察來訪等外來人員，要以禮相待，正面相見時要微笑點頭示意，坐姿時如遇領(lǐng)導(dǎo)、客人詢問時要起立招呼，形成一種彬彬有禮、溫馨和諧的氛圍；接待家長和公事客人，要熱情有禮，起立迎送，體現(xiàn)本園教職工應(yīng)有的姿態(tài)。與人發(fā)生爭執(zhí)時，要冷靜有耐心，堅持以理服人，即使面對言語粗暴的人，也要表現(xiàn)出節(jié)制、有禮貌。
說話有禮，行動文明。
三、禮儀篇：
儀表得體，舉止端莊。
有意識地進行知識的更新和相應(yīng)能力的提高。
樹立正確的人才觀，重視發(fā)展幼兒的個性，開發(fā)幼兒的潛能，注重幼兒實踐及動手能力的培養(yǎng)。
樹立正確的兒童觀、教育觀，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進教育教學(xué)
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