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幼兒園小班音樂欣賞教案-文庫(kù)吧資料

2025-04-05 21:42本頁(yè)面
  

【正文】 陽(yáng)月亮和星星原來(lái)是一家人,可后來(lái)太陽(yáng)爸爸沾上了喝酒的39。  重點(diǎn)難點(diǎn): 在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo),在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái), 在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事,我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。  咱們請(qǐng)所有的客人老師一起做,好嗎?(客人老師,咱們一起做,好嗎?)幼兒園小班音樂欣賞教案9  活動(dòng)目標(biāo):  1 感受4|4拍的音樂節(jié)奏  2 積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍  3 加深對(duì)音樂課的興趣。  他們做的好不好?咱們和他們比一比吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?那咱們開始吧!  五、通過(guò)互動(dòng)來(lái)鞏固動(dòng)作?! ±蠋熯@也有些小朋友會(huì)做咚咚啪想不想看看他們是怎么做的。  剛才,咱們做了一個(gè)很大很大的啪,現(xiàn)在做一個(gè)很小很小的啪?! 〗裉?,史老師給你們帶來(lái)一個(gè)禮物,猜猜是什么?想不想知道是什么?來(lái),一起喊:一、二、三………  哦!原來(lái)是面大鼓。  認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。幼兒園小班音樂欣賞教案8  目標(biāo):  感受音樂的節(jié)奏,能在唱到咚咚啪時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。  (1)教師隨著音樂講述游戲情節(jié),進(jìn)一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)?! ∽屑?xì)聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣,它講了小玩具兵在做什么?  隨第三段音樂表演動(dòng)作?!  奥犨@段音樂講了小玩具兵在做什么?”  “它們都找到了自我的好朋友,向好朋友問(wèn)好,在互相逗樂,你做什么樣的動(dòng)作能把你的好朋友逗樂了?”  隨音樂表演互相逗樂的動(dòng)作。你此刻就能夠扮演一種小玩具,跟著音樂表演一下?! ∧隳軌蜷]上眼睛去聽,聽完后告訴大家:“你好象看到了什么玩具,它在做什么?”  表演給大家看一下?! √釂?wèn):“這首音樂分了幾段?”  分段欣賞。(第三段)聽!大鼓、號(hào)角又響起來(lái)了,小玩具很快地排好了隊(duì)?!  霸谶@首音樂里有一個(gè)很趣味的故事——”  邊放課件邊講故事:“有一個(gè)小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具,這天,(放音樂)玩具出來(lái)啦!你看,它們走得多神氣、多有精神、多高興?!薄斑@首音樂叫《玩具兵進(jìn)行曲》?! ”容^欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》,體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂曲特點(diǎn)?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:  課件、錄音機(jī)、磁帶?! W(xué)習(xí)在樂曲間奏部分較快地找到同伴,體驗(yàn)相互逗樂時(shí)的愉快情緒。幼兒園小班音樂欣賞教案7  活動(dòng)目標(biāo):  初步感受音樂ABA的曲式結(jié)構(gòu),體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂曲特點(diǎn)。分段感受音樂時(shí),蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái),才不會(huì)導(dǎo)致幼兒亂拍?! 』顒?dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中老師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多,讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)比較少,拋出的問(wèn)題也比較范,缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)?! 』顒?dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)?;顒?dòng)的目標(biāo)二:體樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂?;顒?dòng)中,我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序,孩子們都能跟著音樂作出動(dòng)作?;顒?dòng)中,主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動(dòng)作?! 。ㄕ?qǐng)4名幼兒)  師:你們要聽音樂哦(對(duì)請(qǐng)上來(lái)的幼兒說(shuō))小朋友也要聽音樂,聽到嗡嗡后,才拍哦。把這些討厭的蚊子都趕走好不好?  幼:好  師:請(qǐng)坐好  幼:我坐好 ?。úシ乓魳罚 煟核耍◣е∨笥炎鏊膭?dòng)作) ?。S著音樂做拍手動(dòng)作,嗡嗡嗡的時(shí)候提醒幼兒蚊子在不同的地方,比如額頭上、胳膊上……增加趣味性)  師:剛剛有沒有被咬住呀?  幼:沒有  師:這一次蚊子?jì)寢屢鰜?lái)了(提示幼兒睡著了,拿著蚊子去咬幼兒,并說(shuō)會(huì)要誰(shuí)呢?叮不同的幼兒的不同身體部位,幼兒做拍蚊子動(dòng)作)  師:剛剛有沒有拍到蚊子呀?  師:這一次呀,蚊子?jì)寢屢盐米訉殞氁黄饚С鰜?lái)了。)  師:那被蚊子叮了有什么感覺呢?  幼:好癢  師:那癢的話你會(huì)做什么動(dòng)作呀?  幼:抓、撈  師:會(huì)做撈癢癢的動(dòng)作是吧?那現(xiàn)在———看楊老師這里就有一只蚊子,它要來(lái)蚊子來(lái)叮你們了 ?。ㄓ梦米佣# 煟何恕剑《5侥睦锪??  幼:頭  師:額頭是吧?我們來(lái)?yè)埔焕稀 。〒Q做胳膊、腿……)  師:蚊子這么喜歡咬人,你們喜歡它嗎?  幼:不喜歡  師:好,那我們一起把蚊子拍死。  熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。幼兒園小班音樂欣賞教案6  一、活動(dòng)目標(biāo):  能跟著音樂打節(jié)奏,做拍蚊子動(dòng)作  在拍蚊子游戲中體驗(yàn)快樂?! 】傊“嘤變旱乃季S以具體形象為主,情感所指向的事物比較單純,容易被生動(dòng)有趣的情節(jié)和色彩鮮艷的活動(dòng)教具所吸引,活動(dòng)往往受環(huán)境、氣氛的影響。除了聽覺之外,還借助了動(dòng)作、語(yǔ)言、圖畫等多種方式的結(jié)合,幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受。就是說(shuō)除了聽覺之外,還借助了動(dòng)作、語(yǔ)言、圖畫等多種方式的結(jié)合,幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受。這里的情感感染既有前期環(huán)境的創(chuàng)設(shè),也有教師語(yǔ)言、肢體的引導(dǎo)。在音樂欣賞活動(dòng)中,什么樣的指導(dǎo)策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣,尊重幼兒的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與音樂偏好,尊重幼兒對(duì)音樂的獨(dú)特理解與表現(xiàn),讓幼兒嘗試自主欣賞音樂呢?本次活動(dòng)我運(yùn)用了以下策略:  情境渲染策略:無(wú)論何種樂曲,都會(huì)表達(dá)某種情感或是描述某種場(chǎng)景。這就需要我們教師要運(yùn)用多種策略去引導(dǎo)孩子感知音樂的內(nèi)在魅力。理解不僅有語(yǔ)言的表現(xiàn),更有表情、肢體動(dòng)作的表現(xiàn)?! ∪?、活動(dòng)后反思  音樂欣賞,是一種有意識(shí)地反復(fù)傾聽音樂的活動(dòng),理解是音樂欣賞的重要基礎(chǔ)和保證。  t:我們小老鼠真能干,沒有吵醒小貓,吃了這么多好吃的,我們還是悄悄地走回我們的家吧!聽音樂走出活動(dòng)室。(游戲進(jìn)行23遍)  評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興舞蹈,鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。  幼兒欣賞第二段音樂,創(chuàng)編小老鼠在廚房吃、喝、跳舞的即興舞蹈。(幼兒跟著音樂走路,進(jìn)行12遍)  評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)圖譜理解樂曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒幼兒分辨樂曲第一段中的不同力度,并請(qǐng)幼兒加以表演,有效地解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)?! ∵@么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的,我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路吧,但是要跟著音樂,一步一步有節(jié)奏的走,音樂響的時(shí)候我們可以走的響,音樂輕的時(shí)候我們要走的輕點(diǎn)。  這么多的腳印告訴我們?nèi)N房的路,咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?但是媽媽有一個(gè)要求,看著這些腳印,一個(gè)腳印我們走一步,會(huì)不會(huì)???(教師指圖譜幼兒學(xué)看,坐在座位上,用腳來(lái)踩出腳步,感受音樂的節(jié)奏。(幼兒發(fā)表自己的看法,同時(shí)再次欣賞音樂)  離大懶貓遠(yuǎn)時(shí),走路重一點(diǎn),腳印顏色深;當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺,跳舞的時(shí)候腳步特別輕快?! ∥业男±鲜蟊憩F(xiàn)得真好,媽媽把去廚房的路都畫下來(lái)了,你們看這是什么?是老鼠的腳印,我們看看這些小老鼠的腳印有什么不一樣的?為什么?想想剛才的音樂,看看這里的腳步,我看哪個(gè)小老鼠能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。  看圖譜聽音樂講故事,讓音樂與圖譜提示的符號(hào)及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。)  評(píng)析:本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。  小老鼠們,你們開不開心啊?現(xiàn)在媽媽給你們帶來(lái)一首非常好玩的音樂,咱們一塊來(lái)聽聽吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起欣賞音樂) ?。牭教貏e響的聲音時(shí),教師做出嚇一跳得感覺),剛才怎么回事?。繈寢寚樍艘惶?,你們有沒有嚇一跳啊,你們?yōu)槭裁匆矔?huì)嚇一跳啊?媽媽聽出了里面的音樂是不一樣的,你們有沒有聽出來(lái)?。柯牫鰜?lái)的小老鼠告訴媽媽你聽到的音樂是怎么樣的,看看是不是跟媽媽一樣的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出音樂的不同,大膽說(shuō)出自己的感覺)  我的小老鼠真能干,聽出了音樂里不一樣的聲音,其實(shí)這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢,這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事,現(xiàn)在媽媽跟你們來(lái)說(shuō)說(shuō)到底發(fā)生了什么事情?。ń處熀椭魳分v述故事)  媽媽把故事講完了,剛才音樂響的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的,為什么媽媽的腳步是這樣的呢?音樂輕的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的?為什么媽媽的腳步是這樣的呢?為什么媽媽會(huì)嚇一跳呢?那嚇一跳的時(shí)候是什么音樂???我嚇了一跳,你有什么感覺?(然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作?! ≡u(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)幼兒游戲情景激起幼兒參與活動(dòng)的興趣,興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,引發(fā)了興趣,熟悉了樂曲的旋律,就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。 ?。ㄈ┗顒?dòng)過(guò)程:  幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,并做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂,圖譜,小貓、小老鼠的頭飾?! W(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來(lái)表現(xiàn)享受音樂?! 《?、過(guò)程實(shí)錄 ?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo):  感受音樂神秘感,突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚
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