【正文】 對(duì)一些新方法，新要求更是知之甚少，但是通過幾次備課，參加了幾次研討會(huì)后，使我心理開朗了許多，了解了一些新的方法、新思路和新理念，使我真正懂得，想教好這門課，真的不是件容易的事！通過這半年的教學(xué)實(shí)踐，我有點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)．現(xiàn)在做以小結(jié)。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作我花了大量的時(shí)間進(jìn)行精心的準(zhǔn)備?！　∵@學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，積極參加各種教研活動(dòng)。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。課前，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的?！　∪浜谜n，做好充分準(zhǔn)備　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。為了提高學(xué)生的品質(zhì),當(dāng)學(xué)過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會(huì)，說說自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩。在語文教學(xué)中還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育?！　《⒅刂R(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展　　以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見?！　?2)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力?！　、轂榱巳嫣岣邔W(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄?！　、荛喿x：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平?！　、壅n文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：　?、贊h語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。　　(1)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流?！　∫陨鲜俏冶緦W(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，在這個(gè)學(xué)期里，有成績(jī)也有不足，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事給予批評(píng)和指正，使我下學(xué)期取得更大的進(jìn)步。德育是一門科學(xué)，教師工作一應(yīng)努力向科學(xué)化邁進(jìn)。　　九、教育工作并不是單一的只抓教學(xué)的工作，它涉及到教育的方方面面，要使每一個(gè)孩子在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展，就必須重視教育的其它方面。基本貫徹了先學(xué)后教、精講精練、當(dāng)堂反饋、單元過關(guān)的教學(xué)思路，對(duì)在實(shí)踐過程中的得失認(rèn)真總結(jié)剖析，進(jìn)一步挖掘了學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生的能力在課堂中得到了鍛煉，并有了進(jìn)一步的提高。因此,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,在各方面都取得了一定的成績(jī),并圓滿的完成了學(xué)校部署的各項(xiàng)任務(wù)。課堂結(jié)束最終回歸目標(biāo)。　　七、當(dāng)堂訓(xùn)練做到要由易到難，先熟練再拓展。及時(shí)的交流討論、更正糾錯(cuò)，抓住我們倡導(dǎo)的精講的大好時(shí)機(jī)。從某種意義上說，自學(xué)提示就是課堂教學(xué)的一條主線。除此之外，啟發(fā)我盡量做到恰到好處，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)在要害處、點(diǎn)在模糊處、點(diǎn)在容易出錯(cuò)處、點(diǎn)在學(xué)生自己解決不了的地方。需要講解、強(qiáng)調(diào)的部分到題里結(jié)合具體題目在學(xué)生糾錯(cuò)的過程中進(jìn)行說明，工作總結(jié)《高效課堂教學(xué)工作總結(jié)》?？磿臅r(shí)候，老師要提前把要求講明白，看完書，我基本做到了，不要講，直接做題。在先學(xué)階段，讓學(xué)生板演，展示錯(cuò)誤，課堂是允許犯錯(cuò)誤的地方，知錯(cuò)改錯(cuò)，就是進(jìn)步，抓住底部，整體抬高。一般不過早做裁判，做好軍師，靜觀其變，運(yùn)籌帷幄。通過預(yù)習(xí)或自學(xué)，使得學(xué)生學(xué)會(huì)一半的東西?！　∪?、自學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、知識(shí)的難易程度、我采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學(xué)，并把課前預(yù)習(xí)作為一種自學(xué)的主要方式。要求就略顯寬松、模棱兩可，學(xué)生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學(xué)得怎么樣。前三點(diǎn)，我基本上都能做到，而且能具體到是看一看，畫一畫，寫一寫。自學(xué)指導(dǎo)中要明確四個(gè)方面的內(nèi)容：自學(xué)的內(nèi)容、方法、時(shí)間、要求?！　《⒆詫W(xué)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：　　打造真實(shí)，高效的課堂教學(xué)是我們每一位老師共同追求的目標(biāo)，如何提高自己的教學(xué)效率，使得學(xué)生能夠及時(shí)的掌握每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，并通過實(shí)踐加以掌握，也是教師們不懈追求的目標(biāo)之一，因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了學(xué)校關(guān)于高效課堂建設(shè)的具體方案，在實(shí)際工作中，基本做到了：　　一、目標(biāo)的制定。小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5　　時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲，高效課堂教學(xué)工作總結(jié)?！　】傊?，整個(gè)活動(dòng)都洋溢著無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、創(chuàng)新改革的精神。他們千里迢迢匯集到濟(jì)南，為了學(xué)習(xí)新鮮經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)，不顧路途疲勞，精神飽滿地認(rèn)真聽課，認(rèn)真記錄。還有，大會(huì)的評(píng)委們，他們不辭勞苦地認(rèn)真看課、評(píng)課，對(duì)每一節(jié)課都作出了公正的評(píng)價(jià)。　　這次大會(huì)之所以能取得圓滿成功，首先應(yīng)該歸功于做課的老師和他們的指導(dǎo)老師。與會(huì)代表普遍反映這次觀摩活動(dòng)展示的課例十分精彩，既體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，又扎實(shí)地進(jìn)行了語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和語文基本技能的訓(xùn)練。從某種意義上講，它檢閱了語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來低年級(jí)語文教學(xué)改革的成果，同時(shí)，也為今后進(jìn)一步深入開展低年級(jí)語文教學(xué)改革、進(jìn)一步探索如何在低年級(jí)語文教學(xué)中發(fā)揮漢語拼音作用的問題創(chuàng)造了條件。參加這次大會(huì)的有全國(guó)小語會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，漢語拼音教研中心的常務(wù)理事、理事，來自全國(guó)各省、市、自治區(qū)的專家、教師、教研人員、教育行政領(lǐng)導(dǎo)共1700多人。懷著寧?kù)o的心態(tài)去進(jìn)行語文教學(xué)，我們就是在期待另一種人生的精彩。不為成名去工作，不為成功去工作，應(yīng)是心靈的寧?kù)o?！　∥覀?nèi)M語文老師經(jīng)常談到一個(gè)觀點(diǎn)：切忌心浮氣躁，潛下心來搞研究。全組老師參與了準(zhǔn)備的過程，對(duì)《青銅葵花》這本書有了更深刻的理解和把握。更精彩的是在孩子們激動(dòng)的呼喊聲中，彌校長(zhǎng)許校長(zhǎng)黃主任也親自登臺(tái)為學(xué)生吟誦古詩(shī)，將誦讀的氛圍再次推向高潮。每個(gè)班都在早讀或其他時(shí)間引導(dǎo)孩子背完了《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》上面的內(nèi)容，在這次展示會(huì)上每個(gè)班的孩子對(duì)70首古詩(shī)熟背如流，令人欣慰。站在樓道，聽著孩子們的讀書聲，看著他們搖頭晃腦，有滋有味的模樣，感覺當(dāng)一名語文老師是幸福的，是美妙的，是神圣的。一學(xué)年來，給學(xué)生開展過好書推薦、讀書匯報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、心得交流、朗誦比賽等活動(dòng)?！　”酒?，每個(gè)班的課外閱讀，都注重廣泛涉獵與重點(diǎn)閱讀相結(jié)合，每個(gè)班都有不同數(shù)量的共讀書目，并且每周專門拿一個(gè)晚自習(xí)作為共讀時(shí)間。綜合起來，著重對(duì)以下問題進(jìn)行了反思：　?。?）如何更科學(xué)確立先練后講這種課型的教學(xué)目標(biāo)；　　（2）如何使先練后講的課更落到實(shí)處，而不走形式；　?。?）如何更有效的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使講練有機(jī)結(jié)合；　?。?)如何更有效的設(shè)計(jì)練習(xí)，使得練習(xí)更有針對(duì)性；　　（5)資料的運(yùn)用應(yīng)該掌握怎樣的一個(gè)度，才更適合孩子的39。駕馭課堂的藝術(shù)來自不斷的實(shí)踐和積累。這樣，孩子們?cè)谡n堂上就掌握了方法，又進(jìn)行了練習(xí)，閱讀能力怎會(huì)不提高？　　 教師們善于反思，在反思中得到了提升。那就是“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會(huì)”?！　『⒆拥拈喿x理解能力就是在每節(jié)課的扎實(shí)訓(xùn)練中得以提高。一學(xué)期下來，孩子們練的題很適當(dāng)又有效果，避免了題海戰(zhàn)術(shù)，重視了方法與能力的訓(xùn)練，在期末考試中，我們年級(jí)的考試成績(jī)也足以說明這點(diǎn)?！　∵@樣的研究，既減輕了學(xué)生過重的的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了課堂教學(xué)效果。　?。?）習(xí)題設(shè)計(jì)更具有科學(xué)性。　?。?）課堂教學(xué)更有藝術(shù)性。本期，共上先練后講的課12節(jié)，說課12次，說課稿12份。真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。說自己對(duì)教材的理解，說目標(biāo)及確立目標(biāo)的依據(jù)，說重點(diǎn)難點(diǎn)及依據(jù)，說教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，說教法及學(xué)法，說反思?！　∥覀兒椭泻Ｐ^(qū)的老師一起進(jìn)行教研，每周二或周四上午三四節(jié)課進(jìn)行上課、說課、評(píng)課的活動(dòng)。這樣的鉆研，使得我們的課堂效果明顯提高。注重從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來備課。按照整體局部再整體的規(guī)律深入地解剖教材。許校長(zhǎng)在語文大組和五年級(jí)備課組會(huì)上不止一次談到，拿著教材，不忙看教參，反復(fù)讀教材，讀出自己的認(rèn)識(shí)，讀出自己獨(dú)到的見解。體現(xiàn)自己的個(gè)性風(fēng)格，體現(xiàn)語文教學(xué)的藝術(shù)性?！　±蠋焸?cè)趥湔n上作了大膽的嘗試與改革?！　《?、圍繞研究主題，扎扎實(shí)實(shí)開展教研?！　∫?、本期研究的“先練后講”的課型。本學(xué)期，我們組在上學(xué)期“贏在課堂”研究的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)“對(duì)先練后講的課”進(jìn)行研究。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí)，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事”!　　我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r(shí)光!小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3　　“詞以境界為最上，有境界則自成高格?！　“褎e人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事。孩子們充滿著自豪感，飽含著對(duì)家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時(shí)也將自己深深地感動(dòng)?！　“讶思业那楦凶兂勺约旱那楦?。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。“在生活中識(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn)。一直以來，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。　　在生活中學(xué)語文。在教學(xué)《墨梅》后，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《竹石》、《馬》、《青松》等十余首古詩(shī)，使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩(shī)，而且無形中又積累了許多古代詩(shī)歌。那么，利用