【正文】 梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)?！　∈紫?，應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：　　⑴ 字面理解水平 ⑵聯(lián)系的理解水平 ⑶創(chuàng)造性水平　　其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6　　初三是關(guān)鍵的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)” 。教學(xué)工作苦樂相伴?！　?yán)格按學(xué)校的：“培優(yōu)抓中補(bǔ)差”要求抓好教學(xué)工作，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入?！　《嗯c學(xué)生交流，了解學(xué)生的需求，力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)生能自覺自愿學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)?！　∪⒔窈笈Φ姆较颉　〖訌?qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo)?！　〗谭ú混`活，還不能靈活學(xué)生基礎(chǔ)差這一現(xiàn)實(shí)，課堂內(nèi)容不能很好吸引學(xué)生 自覺學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)?！　? 、作業(yè)與練習(xí)　　在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。　　3 、虛心請(qǐng)教其他老師　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況（學(xué)生大部份成績(jī)較差的實(shí)際情況）認(rèn)真編寫教案，并認(rèn)真做好課件，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一學(xué)期以來(lái)，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任九年級(jí)（5）班、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持學(xué)生課堂“三不”（即課堂上不亂說(shuō)話、不睡覺、不吃零食）“一收獲”（即每節(jié)課后進(jìn)生必須學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)）來(lái)要求學(xué)生。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法；注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。　　四、加強(qiáng)對(duì)教材的研究，營(yíng)造課堂教學(xué)高效益　　中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的時(shí)間里復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的?！　∪?、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境　　中考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂上講練結(jié)合，有時(shí)大膽抽學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生思維得到了有效地鍛煉。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念、法則、性質(zhì)、判定等都弄清楚，了解整個(gè)初中教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。下面我就本期工作做簡(jiǎn)單的總結(jié)：　　一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。　　社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。服從安排，人際關(guān)系融洽?！　∑綍r(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)、配合組里搞好教研活動(dòng)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔??！　∽龊谜n后輔導(dǎo)工作?！　、普n堂上的情況。　?、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3　　本學(xué)期我九年級(jí)（11）（12）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極不高，針對(duì)這些情況，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題精確度，應(yīng)變本事，及技巧會(huì)有很大的提高。易出錯(cuò)的常見題。運(yùn)用知識(shí)的本事題。注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一齊摸索研討。注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律。我注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化。當(dāng)然期末復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個(gè)周時(shí)間里，把一本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的辦法確定是不行的。僅有教師與學(xué)生有充分足夠的情緒交換，才干在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。給失去信念的學(xué)生及時(shí)的心理安慰。給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須器重與學(xué)生的情緒溝通。中等生是一個(gè)大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。學(xué)困生———輔導(dǎo)。　　我把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我工作的重點(diǎn)和工作辦法：優(yōu)生———拓展