【正文】 ?！　。?）配合教導處開展學科競賽活動。認真落實“教學五認真”，規(guī)范教師的業(yè)務行為，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。具體做法：　?。?）學期初每位教師要認真制定教學計劃；平時要做到：認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生?！　〖訌姵Ｒ?guī)管理。　?。?）教師個人自學“實效教學”的理論并做好筆記，集體研討?！　〗處熃虒W行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數(shù)學教師圍繞以下內(nèi)容開展學習活動：　?。?）《數(shù)學課程標準》；教材；　?。?）有關“實效教學”的理文章章?！　≡趯W習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升本組教師的教科研能力。讓學生快快樂樂學數(shù)學，輕輕松松學數(shù)學。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風?，F(xiàn)依據(jù)學校教學教研工作重點，現(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下：　　二、教研目標：　　切實加強教學常規(guī)管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞三個“有利于”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率?！　。?）針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。　?。?）提倡教師利用合適的時間組織學生閱讀數(shù)學報，發(fā)揮數(shù)學報的功能?！　。?）要提高學生學習數(shù)學的興趣?！　。?）開展網(wǎng)絡教研活動，充分利用教師博客、論壇，開展網(wǎng)上教研?！　。?）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。本學期要求年輕教師每人撰寫一篇高質(zhì)量的文章，數(shù)學組將積極組織教師參加各類文章案例評比活動；爭取在本學期中有多篇數(shù)學文章在雜志上發(fā)表或獲獎?！　。?）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改文章。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī)，注重活動過程的實效性?！　。?）自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課、上課?！　〖訌姵Ｒ?guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性?！　。?）利用網(wǎng)絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業(yè)務水平?！　。?）數(shù)學專業(yè)報刊、雜志　　具體做法：　?。?）教研組活動時組織針對學校的集體業(yè)務學習材料談心得體會，并形成書面材料，上傳到學校網(wǎng)站?！　〗處熃虒W行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數(shù)學教師圍繞以下內(nèi)容開展學習活動：　?。?）《數(shù)學課程標準》教材。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，提高隨堂課的質(zhì)量，及時對每節(jié)課進行教后分析和反思?！　￡P注課堂教學，提高隨堂課的質(zhì)量。充分發(fā)揮教研組的作用，努力做到教學進度統(tǒng)一，資料使用統(tǒng)一，單元測查統(tǒng)一。加強對課堂教學策略、方法、手段及學習方法的研究，把“學生相互傾聽習慣的培養(yǎng)”貫穿于日常的教學中，以教師教學方式的轉(zhuǎn)變來促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變?！　《⒐ぷ髂繕恕　”緦W期，本教研組將組織教師進行教育教學理論的學習，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，及時對每節(jié)課進行教后分析和反思?！　?．關注課堂教學，提高隨堂課的質(zhì)量。充分發(fā)揮教研組的作用，努力做到教學進度統(tǒng)一，資料使用統(tǒng)一，單元測查統(tǒng)一。加強對課堂教學策略、方法、手段及學習方法的研究，把“學生相互傾聽習慣的培養(yǎng)”貫穿于日常的教學中，以教師教學方式的轉(zhuǎn)變來促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變?！　《?、工作目標　　1．本學期，本教研組將組織教師進行教育教學理論的學習，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他材料中的相關內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。以課題研究為載體，培養(yǎng)一批學習型、研究型、專家型教師?！　》e極開展課題與學科專題研究工作。舉辦“優(yōu)秀案例”與“教學故事”比賽，展示數(shù)學教師教學中的點滴感悟，突顯數(shù)學教師自我成長的心路歷程，增強全校數(shù)學教師的團隊意識?！　￠_展“數(shù)學作業(yè)評價主體的轉(zhuǎn)變”、“數(shù)學作業(yè)評價過程研討”、數(shù)學課怎樣體現(xiàn)“數(shù)學味”專題系列活動、“怎樣幫助學生整理復習”教學研討、“送教下鄉(xiāng)”、“立足校本教研加強學科建設教師把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教學行為，提高教育教學水平。以專題課堂教學研討為載體，著力解決薄弱學?，F(xiàn)存的教學問題，使課堂教學水平在原有基礎上實現(xiàn)新的增長。深入開展“專題研討”、“校本研究”、“課題研究”等活動，推進全校小學數(shù)學課程改革，初步建立數(shù)學教研網(wǎng)絡，樹立數(shù)學教育科研品牌?！　《?、工作目標：　　整體規(guī)劃教研工作，依據(jù)《小學數(shù)學學科建設學校逐步完善學科教研組教學研究機制，提高組本教研質(zhì)量，提升校本教研的品質(zhì)，向市推出有校本特色的數(shù)學教研組。所以，要以學生為主體，著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學活動，感悟知識、經(jīng)歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識?！　∽ズ谜n堂教學改革，努力體現(xiàn)新理念。對教師的課堂教學評價，應轉(zhuǎn)變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現(xiàn)新課程標準的理念，有效促進學生發(fā)展。促進發(fā)展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發(fā)展的理念，把學生的學習過程看作是一個發(fā)展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區(qū)有關人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既