【正文】 對每次輔導的內容要做好記錄?！　?，每周不少于一次?！　??！　【唧w措施：　　、每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。從而提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。　　五、提優(yōu)補差措施　　培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好?！　　⑻幚?、應用，學習應用word軟件解決實際問題，制作一份完整的電腦小報?！　∷?、教學重、難點　　，完成電子作文、名片、表格等的制作。　　，培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力?！　∪?、教學目標　　、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用?！　《?、學情分析　　學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣?！　〉谌龁卧盒∥逸嫛　≈饕獋戎赜谖谋九虐嬷R與技能的學習，通過制作IT小報，循序漸進、由淺入深地引導學生掌握文本排版的知識與技能，本單元的內容更能體現(xiàn)出綜合性?！　〉谝粏卧弘娮幼魑摹　≈饕獋戎赜赪ord基本知識與技能的學習，主要解決單純的文字處理，即文本的修改及文本格式的設置，教材中設計了與學生生活實際相關聯(lián)的任務，如修改作文、美化作文等，讓學生在自己相對熟悉的情境中掌握知識與技能。題目自擬，運用比喻，擬人的方式，或者以第一人稱的方式在一節(jié)課之后把知識點穿插其中寫生物作文。把平時的課堂表現(xiàn)以加減分數(shù)的形式加入到月考成績之中。　　學生要求：三個一：在桌面上只有一支筆，一個本，一本書?！　∪?、教學進度　　七年級教學進度大體是：　　第一單元生物和生物圈　　第一章認識生物　　第一節(jié)生物的特征　　第二節(jié)調查我們身邊的生物1　　第二章生物圈是所有生物的家　　第一節(jié)生物圈1　　第二節(jié)環(huán)境對生物的影響2　　第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響2　　第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)1　　第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)　　第二單元生物和細胞　　第一章觀察細胞的結構　　第一節(jié)練習使用顯微鏡1　　第二節(jié)觀察植物細胞1　　第三節(jié)觀察動物細胞1　　第二章細胞的生活　　第一節(jié)細胞的生活需要物質和能量1　　第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫1　　第三節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞1　　第三章細胞怎樣構成生物體　　第一節(jié)動物體的結構層次1　　第二節(jié)植物體的結構層次1　　第三節(jié)只有一個細胞的生物體1　　第四章沒有細胞結構的微生物病毒1　　第三單元生物圈中的綠色植物　　第一章生物圈中有哪些綠色植物　　第一節(jié)藻類，苔蘚和蕨類植物1　　第二節(jié)種子植物1　　第二章被子植物的一生　　第一節(jié)種子的萌發(fā)2　　第二節(jié)植株的生長1　　第三節(jié)開花和結果1　　第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)　　第一節(jié)綠色植物的生活需要水1　　第二節(jié)水分進入植物體內的途徑1　　第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1　　第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者　　第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物1　　第二節(jié)綠色植物對有機物的利用1　　第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡　　第六章愛護植被，綠化祖國1　　本學期總課時為32課時，其中授課30課時，機動2課時，每周2課時　　本學期共有三個單元，十二章內容，探究實驗6個，實驗8個，演示實驗4個，調查3個，設計1個。在教學中融入科普知識?！　。⒅丶寄芎湍芰Φ呐囵B(yǎng)，以學定教，以學促教，在教學中逐漸的運用洋思的經(jīng)驗，結合研究體驗式教學法進行教學，注重學生的自主學習，探究學習，研究學習，為學生的終身發(fā)展服務?！　《?、教學任務　　1．本學期講授義務教育課程標準實驗教科書教材（人教版）——《生物學》（七年級上冊）。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。學期教學計劃 篇3　　一、指導思想：　　本著“以人為本，文化關懷”的理念，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。創(chuàng)設激趣、激情的情景，讓學生愉快的自覺的投入學習中去?！　〗Y合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數(shù)學知識的理解。　　為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。加強基本訓練，打好計算教學基礎