教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)總結(jié)集錦八篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:32本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)中掌握了生字、新詞。語文教材每一課都配備了生動有趣的圖，可以通過看圖片初步感知課文的同時進(jìn)行認(rèn)識漢字。也就是將字的兩部分拆開，分別貼出來，小組合作進(jìn)行組合比賽，幫助部件找到家。貼字詞游戲是學(xué)生喜聞樂見的活動方式，把它引進(jìn)識字教學(xué)會收到意想不到的效果。學(xué)生經(jīng)常欲罷不能，在有趣的活動中，學(xué)生很快記住了這些生字。將一節(jié)課需要認(rèn)識的字制成字牌，在課堂中小組互玩打牌游戲，邊出牌邊讀出字音，誰先把手中的漢字打完，誰就是“學(xué)習(xí)生字的小能手”。對此，實驗教師也開發(fā)出一些好的識字游戲?！ 、冉M織有趣的識字游戲活動。這既是為了反饋學(xué)習(xí)、互相借鑒，更是為了實現(xiàn)自我價值?！ 、翘峁┱故酒脚_?！ 、平探o學(xué)生識字方法，便于學(xué)生遷移識字。在實踐中，我們也總結(jié)出一些有效的做法。漢字是學(xué)生接觸最頻繁的事物之一，基本上是融合在學(xué)生日常生活中的，因而比較容易激發(fā)學(xué)生興趣，獲得成功感受?！ ∽R字興趣是“多識”的內(nèi)在動力。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！ ∫?、吃透課標(biāo)精神，扎實高效識字。識字教學(xué)改革在本輪語文新課程改革中很見新意，很有力度。在“三層三步”遞進(jìn)式課堂教學(xué)研究的指導(dǎo)下，我們應(yīng)該積極進(jìn)行角色創(chuàng)新，徹底改變教師傳統(tǒng)角色對實施素質(zhì)教育的負(fù)面影響，以適應(yīng)新課改的要求，保證新課改的成功，相信經(jīng)過努力我們每個人都會成長為一名合格的教師?！ ∪?、達(dá)標(biāo)升級是完善 改變課堂教學(xué)方法陳舊、對教材的偏激理解、不能正確的把握引導(dǎo)學(xué)生的思想和方法，這就需要老師們以飽滿的熱情投入到改革的浪潮中，完善自己的課堂，等待達(dá)標(biāo)的檢閱?！ 』ピu促反思 通過教師們的評課，我的確受益匪淺，尤其聽其他教師的課，再一次提醒了我要對自己的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思。針對本堂課，老師們給了我客觀的評價：認(rèn)為我放手太多，學(xué)生探究無實際效果，因此，課堂出現(xiàn)了混亂的局面。我在試講《黔之驢》時，采用小組合作探究的方法，讓學(xué)生獨立探究，驢與虎的形象是通過哪幾個方面來表現(xiàn)的。在交流的過程中，我不僅把自己的教學(xué)感悟、體會和同事共同分享，而且把教學(xué)中的問題提出來，和大家分析研究，根據(jù)大家的建議，整理成新的教案、學(xué)案，新的教案、學(xué)案凝聚了集體的智慧，提高了我的業(yè)務(wù)水平，為下一步上課夯實基礎(chǔ)。教師可以從同事的評價中獲得大量的有價值的信心和經(jīng)驗，對于改進(jìn)教學(xué)和自身的發(fā)展都是非常有利的，采用同事間的交流互評，達(dá)到了教學(xué)相長的目的?！ ∥倚＝處熤鲃訁⑴c課堂評價。從學(xué)生分析寓意到我得到了這樣的體會：課前探查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差異；課堂開放，展示學(xué)生差異；實施分層輔導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生差異；設(shè)置分層作業(yè)，體現(xiàn)學(xué)生差異?！ ⌒抡n程定位在人的發(fā)展上。如果過分地強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動形式和結(jié)果的整齊劃一，那么，將導(dǎo)致學(xué)生的知識和能力差異越來越大。俗話說的好：“黃沙入海，找不到完全相同的兩顆沙粒，綠葉如云，找不到完全相同的一雙葉片”。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，任何教學(xué)手段必須通過學(xué)生才起作用?！芭d趣是語文課的酵母”，在教授《黔之驢》的過程中，我用情景劇激發(fā)了學(xué)生的興趣，課堂充滿了生機(jī)，學(xué)生樂此不疲，不同層次的學(xué)生都感到了成功的喜悅。擺在面前的即是文言文的老大難問題關(guān)于文章
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