四年級(jí)語(yǔ)文課改總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 21:31本頁(yè)面
【正文】 其他學(xué)科教師相互溝通學(xué)習(xí)，共同研究解決教學(xué)中的問(wèn)題，教師之間更加緊密地合作。扎實(shí)的培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)，幫助我進(jìn)一步理解了新課程；優(yōu)秀觀摩課展示、文章評(píng)比、專題研討，為我搭建了交流的平臺(tái)；成長(zhǎng)記錄、教學(xué)反思，引導(dǎo)我走上一條研究之路。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程門(mén)類(lèi)、更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評(píng)價(jià)制度等方面，都取得突破性進(jìn)展。今天，在全社會(huì)的熱切關(guān)注和期盼下，一個(gè)符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系誕生了。爭(zhēng)取在來(lái)年的工作中更上一層樓吧。四是要有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰措施。二是操作要簡(jiǎn)單?！ ⌒〗M考評(píng)方面，我想制定出一個(gè)理想的考評(píng)機(jī)制。這樣，可以避免差生去抄答案，又培養(yǎng)了差生的口頭表達(dá)能力。集體匯報(bào)時(shí)，組長(zhǎng)先要求差生說(shuō)，然后其他同學(xué)補(bǔ)充。先是組長(zhǎng)的培訓(xùn)，組長(zhǎng)要模仿老師，一開(kāi)始，組織本組成員端正地拿好書(shū)，讀書(shū)起個(gè)頭，小組六個(gè)人一起讀。讓自己制定出的導(dǎo)學(xué)案真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引線和解決重點(diǎn)難點(diǎn)的工具，不讓導(dǎo)學(xué)案成為多于的練習(xí)負(fù)擔(dān)?！ ∷?、展望未來(lái) 從老師的方面講，我主要想把導(dǎo)學(xué)案制定好。小組長(zhǎng)組織的方法又是怎樣的呢？ 由于有了多媒體，導(dǎo)學(xué)案好像是多于的了。我慢慢的明白了：簡(jiǎn)單的問(wèn)題不要制定在導(dǎo)學(xué)案上，只要將難點(diǎn)和重點(diǎn)的作為合作探究部分的內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)去，其它簡(jiǎn)單的問(wèn)題只要在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，老師串插進(jìn)去引導(dǎo)學(xué)生講出來(lái)就可以了，這樣就解決了完不成教學(xué)任務(wù)的困難了。于是，我又再減題，可還是覺(jué)得不對(duì)頭?！ ?dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上，由于我們四年級(jí)只有我一人去具體的操作，我花了很多時(shí)間去鉆石，先對(duì)教材分析后，然后才著手制定導(dǎo)學(xué)案，剛開(kāi)始幾次的，生怕文章 重點(diǎn)難點(diǎn)漏掉，題目很多，真的是練習(xí)案。從而讓他們有機(jī)會(huì)得到鍛煉，而不是優(yōu)生的課堂。學(xué)習(xí)上，對(duì)一個(gè)組六個(gè)人的加分分為三等，優(yōu)生答對(duì)只加一分，中等生加二分，差生加三分。并且隨時(shí)捕捉學(xué)生的閃光之處，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相帶動(dòng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。 課堂上，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，告訴他們要服從小
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