【正文】 景，再寫潮來時(shí)那雄偉壯觀、驚心動(dòng)魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌。第四篇：人教版語文四年級上冊課文主要內(nèi)容觀潮《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。下面的一段，則體現(xiàn)了由概括到具體，由整體描寫到局部刻畫的連通：由“眼睛應(yīng)接不暇”的概寫，到“看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來”，再到一只畫眉鳥的細(xì)寫，連貫流暢，緊湊而又有變化。證實(shí)鳥的天堂的確是鳥的天堂，前后對比，波瀾起伏，產(chǎn)生動(dòng)人的藝術(shù)效果。先寫第一次看到是幾株大榕樹的錯(cuò)覺，先抑，后寫真是一株大榕樹，后揚(yáng)。明寫想法暗寫心情。寫景抒發(fā)內(nèi)心的愉快。在感情上，作者善于運(yùn)用多種方式表達(dá)。讀時(shí)就給人以“應(yīng)接不暇”的感覺。寫群鳥嬉戲，以詞為句，長短錯(cuò)落，生動(dòng)熱鬧，給人以急促的動(dòng)感。課文開頭多用短句，簡潔明快，令人漸入佳境。充分寫出形態(tài)的多種多樣，生動(dòng)形象，給人以身臨其境之感。從聽覺寫“聲”，從視覺寫“影”，寫影比寫鳥本身更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的熱鬧紛繁。葉子對人的吸引力太大了，讓人不得不看，榕樹的生命力可謂強(qiáng)矣?！八坪?、顫動(dòng)”傳神地把當(dāng)時(shí)作者的感受、聯(lián)想融入于景，具有“物我兩忘”的心態(tài)，意境深遠(yuǎn)，妙不可言。如果換成“我覺得”就把感覺和景物截然分開，語氣平淡。在表現(xiàn)榕樹生命力之美時(shí)，這樣寫道“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！而B的天堂》一文更是如此，語言上準(zhǔn)確生動(dòng)，樸素優(yōu)美，簡潔灑脫，富有節(jié)奏感。我感到一點(diǎn)兒留戀。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。接著又看見第二只，第三只。后來忽然起了一聲鳥叫。我們又把船在樹下泊了片刻。這一次是在早晨。那是個(gè)有山有塔的地方。于是船開了，一個(gè)朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。土地是濕的，大概漲潮的時(shí)候河水會沖上岸去。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒。岸上很濕，我們沒有上去。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。我們的船漸漸逼近榕樹了。一個(gè)朋友說那里只有一株榕樹，另一個(gè)朋友說是兩株。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。一簇簇樹葉伸到水面上。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。河面很寬，白茫茫的水上沒有一點(diǎn)波浪。我們陸續(xù)跳上一只船。我們走過一段石子路，很快就到了河邊?！而B的天堂》我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。3《飛船上的特殊乘客》；許龍；講了 經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及選育之后果實(shí)的實(shí)用、藥用及他用；告訴我們了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)天空的神奇作用，準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法?！峨娔X住宅》；蔣豫浙；講了一棟位于日本東京市中心建筑面積370多平方米，由東京大學(xué)教授坂村健設(shè)計(jì)內(nèi)部安裝有100多臺電腦的，實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅；告訴我們電腦能給人們帶來快捷、方便、安全和舒適的生活，我們要憧憬未來和探索科學(xué)技術(shù)。告訴我們避免犯類似的問題，以及學(xué)習(xí)如何用書信進(jìn)行交際。2《尺有所短寸有所長》；講了（去信）張國強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，他感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師讀者，希望得到柯巖老師的幫助。2《那片綠綠的抓山虎》；肖復(fù)興講了1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我” 受益匪淺的成長經(jīng)歷；告訴我們學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人、學(xué)習(xí)通過描寫景物抒發(fā)感情的方法、和作文修改方法?？死?；講了 圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識了一個(gè)生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強(qiáng)烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會到“給予是快樂的”；告訴我們要助人為樂、無私奉獻(xiàn)。2《卡羅納》；（意大利）亞米契斯；講了 小男孩卡辦納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠地理解他、熱情地安慰他、默默地關(guān)愛他；告訴我們要能從講述的故事中體會到人與人之間要真誠理解、互相關(guān)愛，以及學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作和神情進(jìn)行細(xì)致描述的方法。2《搭石》；劉章；講了一條無名小溪里人們擺放的，任人走，任人踏，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好情感的一排排搭石；告訴我們要能從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中體會人性美，和學(xué)會從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美?！豆旁妰墒住贰饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》；[唐]李白；講了唐代大詩人李白在黃鶴樓送別好朋友孟浩然到廣陵的事；告訴我們要珍惜友誼。1《頤和園》；講了 長廊、萬壽山和昆明湖等處處都有美麗景色的北京大公園頤和園；告訴我們 要學(xué)會從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色和園林藝術(shù)的魅力，以及體會課文的寫作方法。告訴我們要學(xué)習(xí)對動(dòng)物特點(diǎn)的表現(xiàn)方法必崇敬母愛。1《貓》；老舍；講了一只既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職性格古怪的貓；告訴我們 要學(xué)會感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境，要熱愛生活，要學(xué)習(xí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。1《白公鵝》；（俄）葉但生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對生活。1《小木偶的故事》；呂麗娜；講了老木匠做了一個(gè)小木偶，并在小木偶的臉上添上了一個(gè)“笑嘻嘻”的表情，以為只要會笑小木偶就會永遠(yuǎn)快樂；接著寫小木偶在著急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時(shí)也總是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后寫小木偶在女巫的點(diǎn)化下，擁有了所有的表情，此時(shí)他發(fā)出了內(nèi)心的感嘆：“要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌?？墒堑诙甏禾?，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時(shí)，樹卻不見了。彼林；講了三個(gè)孩子在智慧女兒的引導(dǎo)下，去尋找和認(rèn)識幸福；告訴我們要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動(dòng)，給別人帶來方便和